四年级人教版语文上册走进童话

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1、走进童话教案设计:代淑兰 教学目标: 知识与能力目标: 1认识童话的特点,提高欣赏童话的能力。 2通过知童话、画童话、讲童话、写童话,训练学生想象表达能力。 过程与方法:引导归纳、知童话激发兴趣、讲童话展开想象、写童话 情感态度与价值观:进一步让学生体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。 教学重难点: 1、学生归纳童话故事的能力。 2、训练学生的想象能力。 3、训练学生的写作能力。 教学课时:一课时 教学过程: 一、引导归纳,知童话 1、师:同学们,今天我们坐在这“童话屋”里,老师希望你们女生变得更漂亮,男生变得更帅,老师希望你们所有的同学变得更聪明。师:老师想提一个问题考考你们是不是变聪

2、明了:我们学习了哪些童话故事?生举手自由回答:巨人的花园、幸福是什么、去年的树、小木偶的故事 2、师:你们还看过或知道有哪些童话故事吗?学生自由发言 3、师:真不错,原来同学们还知道那么多童话,你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习多看课外书,那你们喜欢童话吗?生(齐声):喜欢。 4、师:美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实,童话故事的编写都是有一定规律的,你们知道那么多童话,你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点?请用“我发现了”来告诉我。生1:我发现了童话故事很适合儿童阅读。生2:我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。生3:我发现了童话都是作者想象出来的,里面有凶恶的巫

3、婆,有好心的小精灵,它们都会魔法。生4:我发现了童话对我们都有教育意义,让我们都受启发。生5:我发现作者主要用对话的方式写的。(教师根据学生的回答板书关键字:适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育) 二、教写童话 1、引导学生分析童话的特点。 2、教写作思路。 3、教学重点片段。 三、激发兴趣,写童话 1、师:同学们说得多好啊。其实,童话离我们很近,我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀,就能用童话来表达我们美好的心愿,那请同学们来自己做一回大作家,来编写一个童话故事。 你们准备怎么写呢?写时应注意些什么呢? 2、学生自由编写童话故事 3、点同学上来讲讲自己写的童话故事。 教师根据学生讲得童话故事做出相应的鼓励。 四、教师小结 师:同学们在这节课的表现真棒,老师为你们感到骄傲。原来我们班有这么多的写作天才,老师相信你们在以后的道路上会越走越灿烂。

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