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1、4*火烧云 教学目标:1、想象火烧云的景象,体会作者赞美自然景象的心境。2、认识本课的生字。3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 重点难点:1、引导学生边读边想象课文所描绘的画面。感受大自然的美貌景象,激发学生热爱大自然的情感。2、体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的。教具准备 火烧云的图片及文字资料教学课时: 一课时教学过程: 一、导入: 1、同学们,前面我们欣赏了壮观奇特的钱塘江大潮,世界第一的大峡谷,茂盛而富有生机的大榕树以及活泼欢快的小鸟。大自然的鬼斧神工,令我们惊叹不已。今天我们再来欣赏大自然的又一杰作 火烧云。2、课件出示火烧云图片,学生欣赏,激发兴趣。 二、进
2、入新课:1、 同学们齐声朗读标题火烧云。2、 读了课题,你想知道什么? 什么叫“火烧云”? 火烧云是怎么样的?火烧云是怎么形成的?3、快速阅读课文,从文章中找出“什么是火烧云?”4、看大屏幕(边看图片边说),我们将火烧云又叫早霞和晚霞,早晨的叫朝霞,傍晚的叫晚霞,从这些美丽的图片中同学们感受到了什么?5、再回过头来,读读学生们从文中找到火烧云的定义,并从这段话中找出一个动词,比赛看谁第一个发现。(“烧”)6、分析这个“烧”字,文章为什么选择用“烧”字,而不是选择其他的字。7、跟随萧红作者的目光,同学们都看到了什么景象?三、课文分析:1、分析课文的层次2、课文第一、二自然段,地面上的景物都发生了
3、哪些变化?从这两段中的哪些词语可以看出人们此时的心情是怎样的?(有感情的朗读)3、从课文的第三自然段中,同学们感受到了什么或者说是体会到了什么?火烧云颜色变化有哪些特点 ?又是通过哪些词语感受到火烧云颜色的特点?(补充文中没有出现的颜色)(有感情的朗读)4、四到六自然段又为我们介绍了什么?火烧云形状变化有哪些特点?是通过文中哪些词语来说明火烧云形状的特点?是按照什么顺序来描写马、狗、狮子的?(朗读比赛)四、结束本课: 同学们大自然是神奇无比的,它为我们创造了许多壮观美丽的景象,如钱塘江、鸟的天堂、火烧云等等不计其数的自然景象。大家课后观察一下自己所喜欢的自然景物,展开想象并把它记录下来。板书设计: 4* 火烧云 一会儿 过了两三秒钟 马 颜色变化快 忽然 形状变化多 狗 一转眼 狮子 (静态 动态)