《四年级人教版语文上册母鸡 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级人教版语文上册母鸡 教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版课标本第七册课文 母鸡教学设计 教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、感受作者对母鸡的情感经历。4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。教学重点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。突破方法：找出重点词句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。教学难点学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。突破方法：从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。一、 导入新课前些日子，我们学习了老舍先生的猫，让我们了解到了老舍先生的作品语言浅显，通俗易懂，富有生活气息。今天，我们将学习他的另一篇文章母
2、鸡。首先跟着老师一起书写课题。二、 预习检测昨天，我们已经布置了任务。全班建立了四个自学小组，并各自推选了组长，并接受了不同的任务。今天我们就来检验一下大家的自学成果。三、 出示生词。（反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 如怨如诉 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛四、 通过课文的朗读，我们知道了作者对母鸡怀有的感情是什么样的？板书 一向讨厌 不讨厌五、 为什么作者一向讨厌母鸡呢？究竟母鸡的那些行为令他讨厌呢？ 1、你是说母鸡的叫声令作者讨厌。在写这段的时候，中间出现了如怨如诉，知道什么意思吗？它埋怨什么？它向谁倾诉？ 根据学生回答板书 无病呻吟2、见到比它强的就躲，见到比它弱的就欺
3、负，这叫什么？ 板书 欺软怕硬 什么叫欺软怕硬，这就叫欺软怕硬。见到比它厉害的公鸡，软弱的像只小绵羊，见到老实的鸭子，立刻变成了女汉子。而且是个道德品质很有问题的女汉子。你从那些地方可以看出。出其不意 狠狠 3、叫声真的能把聋子吵醒吗？领略夸张手法。如果说你的声音大，你会怎么说？如果说你长得好看，你怎么说？你说，一只母鸡，就下个蛋，至于这么高调吗？这就是夸大自己的功绩，就是好大喜功。 板书 好大喜功通过作者的描述，我们知道了这是一只的确令人讨厌的母鸡。你能通过读中间的一个自然段表现出你的感情吗？六、可是，后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到
4、了吗？ 1、课件出示： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。2、究竟文中哪些语句能表现出它的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？第二组:负责部分 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！A 你从什么地方可以看出母鸡的负责？预设：1它真的什么都不怕吗？为什么？ 2.理解警戒的意思。 3它如果会说话，你觉得它可能会怎么警告鸡雏呢？板书 警务员B 体会母鸡的慈爱当它发现了一点可吃的东西，
5、它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 1. 孩子都吃饱了，而我们的鸡妈妈却变得憔悴了。板书 削瘦2. 2、咕咕紧叫，它会说些什么？C体会母鸡的勇敢假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 1、 什么是放声？理解放声2、 母鸡晚上爱叫吗？理解母鸡特点。3、 它此时是向谁叫呢？向主人，表现尽职。向侵
6、犯者，表现勇敢。D它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。 （略说辛苦）六、 此时，你们对母鸡的印象改变了吗？就连作者也也被这只尽职，慈爱的母鸡感动了，所以给了它一个至高无上的称号英雄。你们认为英雄应该是什么样的？说母鸡是英雄合适吗？七、 让我们再回过头来，读一读开头部分，看看和刚才有什么不同。八、 若说任何动物的区别，那是千种万种，要说人和动物的共同点，只有一条，那就是爱，一个母亲对孩子最无私，最纯真的爱。出示图片，解说图片。升华爱的含义，结合孟郊的游子吟，母爱如甘泉，滋润我们的心田，母爱如春风，抚摸我们的脸颊，母爱如秋雨缠绵， 母爱如冬雪纯洁，就让我们一起去感受母爱，感恩母爱。
7、资料：暴走妈妈：陈玉蓉，湖北武汉人，2009年“感动中国”十大人物之一。其子叶海斌患有肝脏疾病，陈玉蓉因患有脂肪肝而不能将自己的肝脏移植给儿子。于是她在2009年2月18日10月每天坚持在武汉市江岸区谌家矶堤坝步行10公里减肥，7个月的暴走陈玉蓉的体重由66公斤减至60公斤，脂肪肝也消失了，医生连称“简直是个奇迹”，这是一场命运的马拉松。她用行为阐释了母爱齐天，也让陈玉蓉得到了“暴走妈妈”的称号。陈玉蓉的感人事迹也以“暴走妈妈”为名翻拍成一部电影。九、 布置作业。 板书母鸡无病呻吟 负责欺软怕硬 慈爱好大喜功 勇敢 辛苦为了实现教学目标，在教学中，我引导学生先找出并理解作者对母鸡的感情变化的两
8、个句子：我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。以此为切入点，指导学生在课文中抓住重点句，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到。 因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。在教学中，我还注重抓住语言文字进行训练，培养学生的语文素养。如：在理解作者讨厌母鸡时，学生说母鸡的讨厌体现在“叫声如怨如诉”，我让学生先理解什么叫“如怨如诉”，为什么如怨如诉？怎样如怨如诉？学生的理解到位了，再结合结合整段理解内容，效果明显。为了把学与理解相结合，我还安排了说话练习。学生理解了为什么讨厌母鸡后，请学生说话训练：这是一只_的母鸡。以此对刚学的内容进行总结，并提高学生对内容情感进行提升。在说话反馈中，可以看到学生的思想火花在与文本碰撞，这是对这环节安排收到效果最好的体现。
