《四年级人教版语文上册母鸡 教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级人教版语文上册母鸡 教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版课标本第七册课文 母鸡教学设计 教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、感受作者对母鸡的情感经历。4、学习课文抓住特点,用事实说话,具体生动描写动物的写法。教学重点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。突破方法:找出重点词句,反复朗读、理解,从而理解课文内容。教学难点学习课文,抓住特点,用事实说话,具体生动描写动物的写法。突破方法:从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。一、 导入新课前些日子,我们学习了老舍先生的猫,让我们了解到了老舍先生的作品语言浅显,通俗易懂,富有生活气息。今天,我们将学习他的另一篇文章母
2、鸡。首先跟着老师一起书写课题。二、 预习检测昨天,我们已经布置了任务。全班建立了四个自学小组,并各自推选了组长,并接受了不同的任务。今天我们就来检验一下大家的自学成果。三、 出示生词。(反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 如怨如诉 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛四、 通过课文的朗读,我们知道了作者对母鸡怀有的感情是什么样的?板书 一向讨厌 不讨厌五、 为什么作者一向讨厌母鸡呢?究竟母鸡的那些行为令他讨厌呢? 1、你是说母鸡的叫声令作者讨厌。在写这段的时候,中间出现了如怨如诉,知道什么意思吗?它埋怨什么?它向谁倾诉? 根据学生回答板书 无病呻吟2、见到比它强的就躲,见到比它弱的就欺
3、负,这叫什么? 板书 欺软怕硬 什么叫欺软怕硬,这就叫欺软怕硬。见到比它厉害的公鸡,软弱的像只小绵羊,见到老实的鸭子,立刻变成了女汉子。而且是个道德品质很有问题的女汉子。你从那些地方可以看出。出其不意 狠狠 3、叫声真的能把聋子吵醒吗?领略夸张手法。如果说你的声音大,你会怎么说?如果说你长得好看,你怎么说?你说,一只母鸡,就下个蛋,至于这么高调吗?这就是夸大自己的功绩,就是好大喜功。 板书 好大喜功通过作者的描述,我们知道了这是一只的确令人讨厌的母鸡。你能通过读中间的一个自然段表现出你的感情吗?六、可是,后来,作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢?课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因,你找到
4、了吗? 1、课件出示: 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。2、究竟文中哪些语句能表现出它的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢?第二组:负责部分 不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!A 你从什么地方可以看出母鸡的负责?预设:1它真的什么都不怕吗?为什么? 2.理解警戒的意思。 3它如果会说话,你觉得它可能会怎么警告鸡雏呢?板书 警务员B 体会母鸡的慈爱当它发现了一点可吃的东西,
5、它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,象刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却削瘦了许多它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。 1. 孩子都吃饱了,而我们的鸡妈妈却变得憔悴了。板书 削瘦2. 2、咕咕紧叫,它会说些什么?C体会母鸡的勇敢假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。 在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。 1、 什么是放声?理解放声2、 母鸡晚上爱叫吗?理解母鸡特点。3、 它此时是向谁叫呢?向主人,表现尽职。向侵
6、犯者,表现勇敢。D它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教多少多少次。 (略说辛苦)六、 此时,你们对母鸡的印象改变了吗?就连作者也也被这只尽职,慈爱的母鸡感动了,所以给了它一个至高无上的称号英雄。你们认为英雄应该是什么样的?说母鸡是英雄合适吗?七、 让我们再回过头来,读一读开头部分,看看和刚才有什么不同。八、 若说任何动物的区别,那是千种万种,要说人和动物的共同点,只有一条,那就是爱,一个母亲对孩子最无私,最纯真的爱。出示图片,解说图片。升华爱的含义,结合孟郊的游子吟,母爱如甘泉,滋润我们的心田,母爱如春风,抚摸我们的脸颊,母爱如秋雨缠绵, 母爱如冬雪纯洁,就让我们一起去感受母爱,感恩母爱。
7、资料:暴走妈妈:陈玉蓉,湖北武汉人,2009年“感动中国”十大人物之一。其子叶海斌患有肝脏疾病,陈玉蓉因患有脂肪肝而不能将自己的肝脏移植给儿子。于是她在2009年2月18日10月每天坚持在武汉市江岸区谌家矶堤坝步行10公里减肥,7个月的暴走陈玉蓉的体重由66公斤减至60公斤,脂肪肝也消失了,医生连称“简直是个奇迹”,这是一场命运的马拉松。她用行为阐释了母爱齐天,也让陈玉蓉得到了“暴走妈妈”的称号。陈玉蓉的感人事迹也以“暴走妈妈”为名翻拍成一部电影。九、 布置作业。 板书母鸡无病呻吟 负责欺软怕硬 慈爱好大喜功 勇敢 辛苦为了实现教学目标,在教学中,我引导学生先找出并理解作者对母鸡的感情变化的两
8、个句子:我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。以此为切入点,指导学生在课文中抓住重点句,理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌,让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”,让学生体会到。 因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以作者敬佩母鸡。在教学中,我还注重抓住语言文字进行训练,培养学生的语文素养。如:在理解作者讨厌母鸡时,学生说母鸡的讨厌体现在“叫声如怨如诉”,我让学生先理解什么叫“如怨如诉”,为什么如怨如诉?怎样如怨如诉?学生的理解到位了,再结合结合整段理解内容,效果明显。为了把学与理解相结合,我还安排了说话练习。学生理解了为什么讨厌母鸡后,请学生说话训练:这是一只_的母鸡。以此对刚学的内容进行总结,并提高学生对内容情感进行提升。在说话反馈中,可以看到学生的思想火花在与文本碰撞,这是对这环节安排收到效果最好的体现。