《四年级人教版语文上册我喜爱的动物》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级人教版语文上册我喜爱的动物（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我喜爱的动物基于现代教育技术环境下习作教学设计方案一、教材分析我喜欢的动物是人教义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级习作课。这一单元里高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的鸡等栩栩如生的小动物形象使学生感受到了动物的可爱、可敬，体会到了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美之情。本次习作要求学生观察自己喜爱的动物，用学过的方法写一写，写出动物的特点。进一步激发学生喜爱动物的情感，使他们热爱小动物，更加热爱生活。二、学情分析我喜欢的小动物是人教版语文第7册第四单元语文园地的一次习作内容，与口语交际相结合，是在学习了本组课文之后的一次练笔。因为第四组课文内容都与动物有关，有讲述了动物之间的感情的课文
2、，也有记叙人与动物之间真情的课文，学生对描写动物的表达方法有了一定的体验，也早被课文中描写的动物所深深吸引，所以在此基础上安排此次习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说是顺理成章。三、教学目标1学习掌握按照一定的顺序来观察、描写小动物。2通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。3、培养喜爱动物的感情，树立保护动物的意识。四、教学重难点：写好小动物的外形特征和生活习性。五、课前准备学生：1认真观察自己喜欢的小动物，并拍摄小动物视屏资料，上传到校园网班级主页。2上网查阅自己感兴趣的动物资料，并将资料上传校园网班级主页。教师：1、收集描写动物的名家名篇，上传至个人博客“佳作欣赏”栏目。2、
3、上传动物描写小练习至班级主页。网络教学环境及资源：1、提供一人一机的网络教学环境，含internet 和Top2000教学控制系统。2、提供“先锋中小学生网上作文 、52作文网等教育网站。六、教学时间：3课时第一课时一、谜语导入，激情引趣 1同学们，喜欢猜谜语吗？请猜一种动物。(电子白板出示谜面以及相关动物图片)(1) 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（燕子）(2) 脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（猫头鹰）(3) 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫）2指名回答、导入新课 二、明确要求，理清思路1、出示习作要求
4、。思考：本次习作要求我们写什么？具体要求是什么？2、学生交流，教师提示。（1）本次习作要求我们写一个自己喜爱的小动物。（板书：我喜爱的一个小动物）（2）要写出小动物的外形，脾气，习性，还可以写出你和它之间发生的事情。（3）要求按一定顺序写，要写出对它的感情。（4）写后要多读几遍，认真改一改。3、思路提示：（1）介绍小动物的外形特点。（2）具体写小动物的生活习性和所发生的事情。（3）点明喜爱之情。三、网络赏读，指导写法1、学生点击进入教师个人博客“佳作欣赏”栏目，自由阅读有关描写动物的名家名篇。思考、交流相关问题。片段一：小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两
5、只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！（1）小组交流：这段文字是从哪方面来写小黑狗的？写了哪些部位？ 作者抓住了这些部位的什么特点来写？（2）组织全班交流（3）现在我来把段话改一改，大家读一读。你有什么发现？（没写出各个部位的特点；没用借用比喻、拟人等手法来表现小动物的形象）小黑狗头上长着三角形耳朵，向下耷拉着，有趣极了。两只眼睛不停地望着四周。它有一个黑鼻头。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭！（4）总结写法：描写动物可以抓住外形特征来写。外形特征要先整体写，再局部写，整体描写是写你对这个小动物外形的一个整体评价；局部描
6、写主要包括头部、身子、尾部、四肢。（课件演示写作方法）要想写好小动物还得按顺序来写，并且得抓住动物的特点，还要展开合理的想象。（板书：按照顺序、抓住特点、展开想象）片段二：须鲸主要好吃虾和小鱼它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾子连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里 鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上呼气的时候浮出海面从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上 （1）小组交流：这个片段抓
7、住了鲸的什么来写的？写了鲸的哪几个方面。（2）组织全班交流（3）总结写法：描写动物还可以抓住生活习性来写。生活习性主要包括“吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情”等方面几个方面。（板书：生活习性 吃食、居住、睡眠、活动、性情）四、网上练习，巩固知识1、点击进入校园网班级主页“动物描写练习”。出示要求：先读一读句子，然后在括号里填写该句描写的是哪一类，再将描写具体部位的文字涂成红色，描写其特点的文字涂成蓝色。（1）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑
8、，一双透亮的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。（2）兔子刚买回来以时，我一看，长长的大耳朵，红红的眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱！（外形特征）（3）小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。（性情） （4）它睡觉时平平地躺在地上，两只前爪向前伸着，两只后腿向后伸着，头搭在两只前爪中间。但我一跺脚时，它就立刻抬起头，把眼睛睁得大大的，仿佛从来没有闭眼睡觉一样。（睡觉）2、完成并提交课堂练习。3、组织交流答题情况，出示正确答案。五、网上冲浪，丰富素材1 进入班级主页欣赏动物视屏、浏览自己喜欢的动物生活习性、外形特点等资料。2、通过“留言簿”开
9、展了自由讨论，丰富写作素材。六、指导观察，自由练说1、课件演示几个有代表性的小动物生活习性视屏资料。今天，老师也带来了一些小动物。喜欢哪种小动物，就和同桌说一说它，说外形的时候要按照先整体后局部的顺序来说，要抓住特点，最好还能展开合理的想象，使你的表达更生动。 2、同桌练说3、指名交流、评议第二课时一、拟定题目，完成习作1、拟定题目指导学生自由命题，不必要求统一作文题目2、自由习作。现在，请同学们把你喜欢的动物的样子写出来。写的时候要注意用词准确，把句子写通顺。二、上传习作，成立小组1、编辑电子档习作，发布到组内bbs上2、各组推荐组长，成立小组合作组织。第三课时一、网络评改，研修完善1、小组
10、互评（1）进入组内bbs，浏览组内习作，提出修改意见（2）推选优秀作品准备班级交流。2、全体交流（1）整理各组递交的作品，选择性在班级bbs佳作推荐区上发表。（2）提供平台让全体同学进行浏览并点评。教师同时也以合作者的身份参与点评中来。展示各组优秀作品。3、根据师生评改建议，修改文章。二、多方展示，有效激励1、优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学参观评议。2、教师将优秀习作传至校园网络班级习作论坛、班级QQ群，学生及家长参与赏析。3、组织学生将优秀习作上传至先锋中小学生网上作文、52作文网等网站交流展示。板书设计：外形特征：头部、身子、尾部、四肢 按照顺序 我喜爱的动物 抓住特点生活习性：吃食、居住、睡眠、活动、性情 展开想象
