16、母鸡 教学目标： １、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历 ２、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现 ３、比较本文与《猫》在写法上的异同点教学重点： 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱教学难点：通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点教学过程：一、交流见闻，导入新课 １、交流课前收集的关于母鸡的见闻 ２、导入新课： 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》二、自读自悟１、师生共同制定阅读目标：⑴ 圈出生字词：读准字音⑵ 认真朗读课文：达到读流利、读正确⑶ 弄清课前“导读”中提出的两个问题：① 老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？② 比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？２、自主阅读，边读边批注三、汇报交流，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶１、再读课文，小组讨论：⑴ 文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？⑵ 作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
⑶ 联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解⑷ 句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？２、全班交流３、同组合作，有感情朗读课文四、分辨褒贬，积累词语１、思考讨论： 作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品２、分类摘抄词语： 把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“阅读笔记”上五、反复回味，走近老舍１、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法引导学生初步学习赏析名篇的方法２、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会六、板书设计： 猫——古怪、可爱 （围绕中心句写） 母鸡——负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识） （突出特点）。