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1、模拟法庭教案一、活动目标：通过学生的自主实践活动，提高学生对学习法律的兴趣，增强法制观念，懂得用法律武器维护自己的合法权益，同时预防违法犯罪行为的发生。培养学生的学习能力和社会实践的能力，培养德智体全面发展的素质型人才。通过模拟法庭的形式让学生接触更多的课外知识。2、 活动内容：1、形式：模拟法庭庭审2、活动重点和难点：活动要严格按照人民法院组织法要求组织，庭审活动严格按照刑事诉讼法的要求进行。同学们法律文书的写作。三、活动准备：1、人员设置：审判长1名、陪审员2名、公诉人2名、书记员1名、法警4名、律师2名、被告人2名、证人2名。2、环境布置：、教学楼大背景墙上正中悬挂国徽一枚。、主席台放当
2、中，其上摆放审判长、陪审员的指示牌，前方放置书记员工作桌。、主席台左侧放置公诉席，其上摆放公诉人的指示牌。、主席台右侧放置辩护席，其上摆放辩护人的指示牌。、主席台正前方放置被告席，其上摆放被告人的指示牌。、在被告席和书记员工作桌中间，选个位置放置证人席。（公布给学生，学生根据自己的实际情况自主选择。其余的同学为陪审团或群众。）3器材准备：国徽一枚，法官袍一件，警察制服四套，律师服一套，检查服两套，指示牌若干。四、活动过程：黄河路第二小学五六班“模拟法庭”过程摘要（2008年10月8日）（一）庭前准备书记员：请旁听人员安静。现在宣布法庭纪律：（1）、未成年人、精神病人不得旁听；（2）、寻呼机、移
3、动电话一律关闭；（3）、未经许可，不得记录、录像。书记员：请公诉人、辩护人入庭。书记员：请审判长、人民陪审员入庭。书记员：报告审判长，公诉人、辩护人已到庭，（证人已在庭外等候），被告人X某、X某已在羁押室候审，庭前准备工作就绪，可以开庭。（二）庭审进程1 进程一：审判长：现在开庭（审判长介绍法庭组成人员、宣布带被告等程序略）2 进程二：审判长：现在开始法庭调查（审判长讯问被告、公诉人询问被告等内容略）3 进程三：审判长：法庭调查结束，开始法庭辩论。公诉人：宣读公诉意见书（略）审判长：被告人X某的辩护人可以发表辩护意见辩护人1：发表辩护意见（略）审判长：被告人X某的辩护人可以发表辩护意见辩护人2
4、：发表辩护意见（略）审判长：下面由公诉人答辩。（公诉人答辩、证人证言等过程略）4进程四：审判长：法庭辩论终结，被告人X某，你现在可以就本案的事实证据、罪行有无及轻重，对犯罪的认识、对定罪量刑方面的要求作简要的发言。被告人1：（X某陈词）（略）审判长：被告人X某，你现在可以就本案的事实证据、罪行有无及轻重，对犯罪的认识、对定罪量刑方面的要求作简要的发言。被告人2：（X某陈词）（略）5进程五：审判长：现在休庭，带被告人X某、X某退庭，待合议庭进行评议后当庭宣判（过510分钟）（三）庭审总结审判长：传被告人X某、X某到庭。现在继续开庭，经合议庭评议认为，经过刚才的法庭调查和法庭辩论，本法庭对本案现已
5、审理终结。下面进行法庭归纳和宣判（略）（五）活动总结：通过本次活动大大激发了学生学习法律知识的主动性、自觉性和兴趣性。本次活动以教师为主导、以学生为主体，让学生在活动中感受法律的威严和公平。活动中充分体现“以人为本”的理念，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性；体现“为学生的一生发展做准备”的理念，让学生懂得法制的重要性，从现在起就要学法、懂法和守法，为今后的发展奠定基石。通过学习宣传法律知识，学生违纪现象大为减少，文明向上、遵规守纪的校园风气一天比一天好。（六）活动评价：10月8日，我校举行了别开生面的“模拟法庭”活动，充分体现了我校学生的法学意识和综合素质。在学校领导的关心支持下，通
6、过兴趣小组指导老师和全体学生的努力，本次活动取得了圆满成功。活动展示了我校校本课程模拟法庭班的学习成果，展现了同学们的风采，河西堡司法所所长，我校校长都对对本次活动作了精彩的点评，校长还殷切的勉励全体学生要不断学习，进一步增强法制意识，做一个新时代的全面发展的学生。模拟小法庭剧本校园偷窃 书记员：原告及其代理人是否到庭，被告及其代理人是否到庭，现在宣布法庭纪律： 1、请关闭各类通讯工具、不准录音、录像、摄影。 2、不准鼓掌、吵闹和实施其他妨害审判活动的行为； 3、未经审判员许可，不准发言，提问； 4、对哄闹、冲击法庭、侮辱、殴打审判人员等扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款。
7、 书记员：请全体起立。请审判长和审判员入庭。 （审判长、审判员依次就座。）审判长：大家请坐。 书记员法庭准备工作就绪，请指示开庭。审1：黄河路第二小学五六班模拟法庭刑事审判庭现在开庭。传被告人韩流到庭。(法警带被告人韩流到被告席。)审：你叫什么名字？出生年月？：民族？出生地？文化程度？家庭住址？ 被：韩流。97年9月21日 。汉。广东深圳。在读小学六年级。XX。审：以前有无受过法律处分？ 被：没有。审：这次何时被刑事拘留？被：十月十日。审：何时被逮捕？被：十月三十日。审：深圳市罗芳小学检察院起诉书是否收到？被：收到。审：何时收到？被：十天前。审：深圳市罗芳小学少年法庭现在在这里依法公开开庭审理
8、深圳市罗芳小学韩流偷窃一案。根据刑事诉讼法的规定，被告人在庭审中享有以下权利：1如果上述人员与本案有利害关系，影响公正的，可以请求换人。2 被告人可以自行辩护。审：现在开始法庭调查。首先，由公诉人宣读起诉书。公：（站）深圳市罗芳小学检察院起诉书被告人韩流，男，1997年9月21日出生，汉族，在读深圳市罗芳小学六年级，广东深圳人。经依法审查查明：被告人韩流伙同其他班学生张三（已另案处理），于2008年10月8日下午5时许在罗芳小学快乐园地处，趁原告韩流不注意，将其放在地上的书包偷出，偷得派克牌钢笔一支和人民币现金50元后，将书包扔到三楼厕所内，携赃物逃离。案发后，公安机关从被告人韩流处，已追缴现
9、金50元和钢笔（均暂存本院）。以上事实清楚，证据确凿充分，足以认定。本院认为，被告人韩流伙同他人，采用偷盗手段，窃取他人财物，已构成盗窃罪。为严肃法纪，维护公民合法的财产权利，依据中华人民共和国刑事诉讼法第一百四十一条之规定，提起公诉，请依法惩处。审：本庭现就起诉书指控的犯罪事实进行调查。审：被告人韩流，刚才公诉人宣读的起诉书你听明白了没有？答：听明白了。 审：是否修改陈述？答：不修改。公：你是什么时间到学校快乐园地的？被：放学后，大概4点50分。公：来干什么？被 ：玩。公：到快乐园地后怎么想起来去偷钱？被：因为看到地上的书包旁边没有人，只是想看看里面有什么东西，并没想要偷。公：谁想起去把书包
10、里的钱和钢笔拿走的？被：我。公：偷走后打算干什么？被：没想好。公：那张三(同伙)呢？被：他在旁边看着是否有人来。公：你们偷到了什么？被：现金50元和一支钢笔。公：谁拿钱物的？被：我。公：讯问完毕。审：辩护人你是否需要向被告人发问？（审判长向被告辩护律师问道。）辩：有。审：辩护人，你现在可以向被告讯问了。辨：你是否平时放学后按时回家？被：是的。辨：你以前有没有私自拿过别人东西的行为？被：从来没有。辨：你平时学习成绩如何？被：平均成绩B+。辨：你经常去网吧玩吗？被：从来没有。辨：讯问完毕。审：原、被告双方有补充讯问、发问的可以申请。原、被：没有。审：下面由公诉人向法庭举证。公：公诉人请法庭传证人X
11、XX到庭。审：本庭准许传证人XXX到庭。（法警带证人到证人席。）审：你叫什么名字？证：XXX。审：年龄？证：9岁。审：班级？证：四年级三班。审：根据法律规定证人应当如实提供证言，有意作伪证者或者隐匿罪证要承担法律责任，证人XXX你能否保证如实作证？证：能。审：证人请在保证书上签字。(陪审员一拿出保证书让证人签字。)审：公诉人你现在可以向证人发问。公：你能否把当时的情况再陈述一遍。证：2008年10月8日下午5点20分左右，我在快乐园地玩，看见两个人身上都背着书包，却突然从地上抓其另一个书包飞快地跑向教学楼。我一直跟他们到了三楼厕所，躲在一旁，看见他们把书包里的东西都倒在地上，拿了一支笔和一张钱
12、就跑了。公：你当时看到的两个人，有没有在现场？证：有。就是他。（证人手指向被告人。）公：发问完毕。审：被告人，你对证人的证言有无异议？被：没有。审：证人XXX退庭。审：公诉人可以继续举证。公：现在宣读原告证言：（原告宣读）证 人 证 言2008年10月8日下午5点左右，我在快乐园地玩，准备离开时，才发现我的书包不见了。我马上报告了大队部，经大队部的搜查，在三楼厕所内发现了散落一地的书，经我一清点，发现丢了一只派克钢笔和准备叫杂志费的50元钱。原告人：汤灏2000年11月20日审：被告人对证人证言有何异议？被：没有。审：辩护人对证人证言有何异议？辩：没有.审：公诉人继续向法庭举证。公：现在向法庭
13、提交追缴的物品：（由法警出示封闭在塑料袋内的派克钢笔和50元人民币。）审：被告人、辩护人对该物证有何异议？被、辩：没有。审：公诉人有无其他证据提交法庭？公：举证完毕。审：被告人有无证据提交法庭？被：没有。审：辩护人你有无证据要提交法庭？辩：没有。审：法庭调查结束，现在开始法庭辩论，首先由公诉人发言。公：作为公诉人，就韩流偷窃一案提起公诉，本案证据确凿，案情清晰。被告人还很年轻，理应通过自己的辛勤劳动，获得幸福美好的生活，但被告人企图不劳而获，走上犯罪道路。为教育犯人，为严肃法纪，请求法庭对被告人予以严惩。最后要求陪审团给以被告人处罚40小时社区公益服务，并打扫本班教室卫生两周。被辩：尊敬的审判
14、长、人民陪审员，我们是罗芳律师事务所的律师，根据刑事诉讼法、律师法的规定，接受韩流的委托，担任他的辩护律师，为其辩护。开庭前，本辩护人通过与被告人的见面，基本了解案情，刚才又听了法庭对案件的调查，对案情有了进一步的认识。首先，对于公诉人提出的证据没有异议，但我有几点需要澄清。第一：我的当事人在学校，他的表现一向良好，学习成绩比较优异；第二：他从来没有偷窃的行为；第三：他诚实善良，孝顺父母，从来不去网吧；第四：他曾因拾金不昧受到过学校嘉奖。第五：我的当事人目前只是小学生，所受的法制纪律教育还比较少，法制观念比较淡薄。但我并不是说不懂法就不要受到法律制裁。但是如果他懂法，结果可能不是这样。我的当事
15、人在被抓后在公安机关交待态度良好，且无犯罪前科。请法庭基于以上各点考虑，给予从轻量刑。原辨：被告人律师的意思是不是说，不懂得法律，就不应该给以法律制裁。被辩：当然不是这个意思，但是法律不外乎人情，我请求法庭在量刑时能考虑到这一点。原辨：我们的确对被告人怀有深切的同情，但是同情不能代替法律，相反我们认为只有对被告人予以严惩，才能真 正教育被告人，才能真正从根本上解决问题。偷窃行为在青少年中时有发生，虚荣心、贪小便宜、社会不良影响、家庭管教不严都会使他们沾染上不良恶习，如不及时予以教育纠正，会使他们走上犯罪的道路。如果这次不对被告加以严惩，那么，将会有更多的韩流(被告名字)出现！被辨：处理学生偷窃事件，不能简
