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1、永州市2011年下期期末质量检测试卷高一语文（永州一中 刘小忠 供稿）一、语言知识及运用选择题(10分，每小题2分)1下列词语中加的点字，注音全都正确的一项是（ ） A寥廓(ku) 叱咤(ch) 彳亍(chch) 自惭形秽(hu) B方遒(qi) 屠戮(l) 愤懑(mn) 长歌当哭(dng) C攒射(zn) 戮没(l) 倾轧(zh) 生杀予夺(y) D殒身(yn) 颓圮(p) 浸渍(z) 刚愎自用(b)1D（叱咤zh长歌当哭dng 攒射cun)倾轧y生杀予夺y ）2下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A涟漪 踌躇 气势磅礴 咄咄逼人 B沧茫 荆棘 凄婉迷茫 融会贯通 C尸骸 作揖 感人肺
2、腹 迥乎不同 D夜缒 傍徨 黯然失色 博闻强记2A（沧茫苍 感人肺腹腑 傍徨彷）3下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A在商业竞争日益激烈的今天，商家如果头脑迟钝、麻木的话，不知不觉就会陷于“人为刀俎，我为鱼肉”的境地。 B奥斯威辛集中营司令官罗道夫弗兰斯费尔南德霍斯在被处决前也写了回忆录，详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体做的各种实验。 C历来人们都称颂荆轲“士为知己者死”的精神，我认为如果单从这个角度理解“刺秦”的行为是远远不够的。 D一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。3
3、B（不是“用人体做的各种实验”，而是“用人体做的各种试验”。实验是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。试验是为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。实验是检验已知结果；试验尝试未知结果。） 4下列各句中，没有语病的一句是（ ） A苏轼在政治上坚持儒家入世的精神，较多地在生活上采取庄禅旷达的态度，执著执著超脱，这种人生境界对宋人及以后许多文人的人生态度产生了深远的影响。 B从历史角度讲，史记第一次运用多种艺术手法塑造了各具个性的历史人物；从文学角度讲，史记开创了我国纪传体“正史”的先河。 C即将出台的国家重点产业振兴规划，将使钢铁等行业的市场竞争力在几年内得到提升。 D
4、2011年，我国成功向太空发射目标飞行器“天宫一号”的试验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。4.C（A语序不当，“较多地 ”应放在“采取”前；B搭配不当，“从历史的角度”与“从文学的角度”前后对调；D成分赘余，删去“的实验”。）5下列是一幅写司马迁的对联，依次填入空缺处最恰当的一项是（ ） ，留得正气冲霄汉；幽愁发愤， 。A刚正不阿 著成信史照尘寰。B笔诤时政 青莲文苑第一家 C心在苍生 笔尖谈论自纵横D哀怨参天 生而独开诗赋立5A（“冲霄汉”对“照尘寰”，仄起平收，用了司马迁为李陵辩护触怒汉武帝被施腐刑，却忍受屈辱、秉笔直书写下史记的典故；“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一
5、家”赞的是李白；“怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人”赞的是屈原；“笔铮时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东路，千秋永祀老诗翁”赞的是白居易；“沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤壮丽；括囊乎天象地质人文物理之学笔端谈论自纵横”赞的是沈括。）二、文言文阅读（20分） 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进，至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图。”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖
6、。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走群臣惊愕卒起不意尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王之方还柱走，卒惶急不知所为，左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前斩荆轲，秦王目眩良久。6下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A前为谢曰 谢：感谢 B
7、荆轲顾笑武阳 顾：回头 C因左手把秦王之袖 把：抓 D右手持匕首揕之揕：刺6A谢：谢罪7下列语句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A而秦武阳奉地图匣，以次进 而卒惶急无以击轲 B未尝见天子，故振慑 时恐急，剑坚，故不可立拔 C秦王还柱而走 而乃以手共搏之 D北蛮夷之鄙人 而右手持匕首揕之7B（A按照，介词 用来，连词； B所以，连词 所以，连词 ； C连词，表修饰； 连词，表顺承 D助词，的 代词，他）8下列加点词不属于词类活用的一项是（ ） A群臣怪之 B前为谢曰 C使使以闻大王 D轲既取图奉之8 D（A“怪”意动用法，以为怪 B“前”名词作动词，走上前 C“闻”使动用法，使听到）9下
8、列有关文段内容的解说，不准确的一项是（ ） A这是文章的高潮部分，重点描述了荆轲廷刺秦王的场景，刻画了荆轲临危不惧、奋不顾身的英雄形象。 B文段一开始写秦武阳色变振恐，是为了显示秦廷的森严和始皇的威武，这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成了鲜明的对比。 C荆轲“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荆轲对樊於期将军所说的刺杀设想的实施，此处印证了荆轲计划的合理性。D由于刺杀是在仓促之间出现的，秦廷上下反应迟钝；秦王惶恐到拔不出剑来的地步，大臣们也都目瞪口呆，束手就毙。9D（“大臣们也都目瞪口呆，束手就毙”错，原文是“而乃以手共搏之”）10用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）秦王还柱
9、而走群臣惊愕卒起不意尽失其度10秦王还柱而走/群臣惊愕/卒起不意/尽失其度11翻译文中画线的句子(每小题3分，共9分) 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进译文： 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。译文： 遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废。译文： 11荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫。荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒下了。三，古诗鉴赏和古诗问文默写，（15分）12阅读下面的古代诗歌，完成题目(7分) 绝句漫兴九首（其七） 杜甫 糁径杨花铺白毡， 点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，
10、 沙上凫雏傍母眠。（1）请你用散文的语言将第一、二句描绘的自然图画描述出来。（2）诗中主要选择了哪几个意象？抒发了诗人怎样的思想感情？12（1）漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好象铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好象层叠在水面上的圆圆青钱。（2）意象有：杨花、荷叶、雉子、凫雏。抒发了作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情，这一首漫兴是写初夏的景色。前两句写景，后两句景中状物，而景物相间相融，各得其妙。诗中展现了一幅美丽的初夏风景图：诗人掉转目光，忽然发现：那一只只幼雉隐伏在竹丛笋根旁边，真不易为人所见。那岸边沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。首句中的“糁径
11、”，是形容杨花纷散落于路面，词语精炼而富有形象感。第二句中的“点”、“叠”二词，把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，使全句活了起来。后两句浦起龙在读杜心解中说它“微寓萧寂怜儿之感”，我们从全诗看，“微寓萧寂”或许有之，“怜儿”之感，则未免过于深求。这四句诗，一句一景，字面看似乎是各自独立的，一句诗一幅画面；而联系在一起，就构成了初夏郊野的自然景观。细致的观察描绘，透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情，闲静之中，微寓客居异地的萧寂之感。这四句如截取七律中间二联，双双皆对，又能针脚细密，前后照应。起两句明写杨花、青荷，已寓林间溪边之意，后两句则摹写雉子、凫雏，但也俱在林中沙上
12、。前后关照，互相映衬，于散漫中浑成一体。这首诗刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永，而又充满深挚淳厚的生活情趣。（左成文）13古诗文默写(每空1分，共8分)匪我愆期，子无良媒。， 。 诗经氓榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 ， 。（陶渊明归园田居 ， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。王羲之 兰亭集序 哀吾生之须臾， 。 ，抱明月而长终。 （苏轼赤壁赋13将子无怒，秋以为期暧暧远人村，依依墟里烟仰观宇宙之大，俯察品类之盛羡长江之无穷。挟飞仙以遨游 四、现代文阅读。（共21分）（一）阅读下面一则新闻材料，完成1415题。（4分）龙网重庆6月12日9：00电（数字记者李心成）近日，重庆巴蜀中学
13、“加分门”事件在网络上闹得沸沸扬扬，网友质疑加分背后可能有“猫腻”。针对网友和部分群众反映巴蜀中学高考招生中少数民族加分存在弄虚作假问题，重庆市委教育工委、市教委和市招办进行了初步核查。今日，记者在重庆市招生自考办公室公众信息网上看到，重庆市大学中专招生委员会办公室在该网站上发布公告，对巴蜀中学“加分门”事件做出回应。 公告说，少数民族高考加分政策是一项重要的国家民族政策，重庆市严格按照教育部规定实行少数民族聚居地区的少数民族考生可享受20分的加分政策。在具体资格认证上，各区县招生考试机构依据公安部门提供的相关证明，特别是户籍信息上的民族成份审核确定其照顾资格。同时，为接受社会监督，对享受加分政策考生的有关信息实行
