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1、小 学 信 息 技 术 教 案学校：二实中年级：四年级姓名：吕雪梅模块1 用电脑画画学习内容：1、 学会开关计算机。2、 掌握鼠标的5种基本操作。3、 学会输入英文。4、 使用“画图”软件中的画图工具，绘制简单的图画。5、 学会保存文件和打开文件，6、 学习给图画上色。7、 学习用几何图形组成作品。8、 学习取色、移动、复制、减切、缩放、变形等技巧，绘制较复杂的图画。学习目标：1、 初步了解计算机。2、 学会使用鼠标和键盘。3、 学会使用“画图”软件。4、 培养良好的计算机使用习惯和道德观念。教学重点：1、增强使用电脑完成实际问题的意识。2、培养学生的信息素养及对信息技术的兴趣。教学方法：讲解
2、法、演示法、实验法、启发法、自主合作探究的方法了解电脑第一课时：教学目标：1、引起学生对电脑的兴趣。2、让学生了解计算机的基本组成，让学生对信息技术课有一个宏观的认识。教学重点、难点：1、启发学生了解电脑在生活中的用途。2、了解计算机的基本组成，知道软件和硬件的区别等。教学过程：（一）情境引入 去电脑大世界玩1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁？2、电脑大世界好吗？想和苗苗小朋友一起玩吗？（二）认识电脑苗苗在电脑大世界中认识了什么？它由两部分构成的？计算机系统的组成：硬件和软件（三）初步了解硬件和软件计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱
3、。 讨论一下什么是软件？（为了让概念不再抽象，可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别）（四）掌握软盘、硬盘、光盘的概念1、硬盘2、软盘和光盘的使用3、学生实验（五）小结这节课我们在电脑大世界中学到了什么？教学后记：第二课时：教学目标：1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。2、使用电脑时的注意事项。教学重点：1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。2、培养学生爱护信息设备的意识。教学内容：开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项教学过程（一）导入：要让电脑上班，首先要做的是什么？对，开机。（二）开机与关机1、那如何正确开机呢？2、学生交流自己的经验。3、认识Windows98的
4、桌面，学生交流已认识的部分4、师补充5、关机6、综合：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。7、学生实验。（三）鼠标的用法鼠标有两键或三键鼠标1、讨论一下怎样握鼠标。2、师小结：拇指、小手指放在鼠标的两侧，食指放在左键上，中指放在右键上，无名指起辅助作用。3、鼠标的操作（1）生互相交流自己会用的操作方法。（2）把自己会的操作方法演示给大家看。（3）师补充：除指向、单击、双击、拖动外，还可以单击鼠标右键，注意单击右键弹出的菜单叫快捷菜单，而且指向内容不同，弹出的快捷菜单的内容是不一样的。（4）学生实验（四）谈谈你的收获教学后记：学习使用键盘教学目标A 基础知识方面：让学生了
5、解键盘的组成和主键盘区、功能键区的功能。B 操作技能方面：在认识各键盘区功能的基础上，能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。C 思想教育方面：本课主要采用小组讨论法进行教学，通过对本课的学习，培养学生的探究精神和合作意识。教学重、难点在认识各键盘区功能的基础上，能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。教学时间：1课时教学准备自制多媒体课件。教学过程一、创设情境，激发兴趣： 同学们，通过上几节课的学习。我们知道电脑能帮我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏，甚至还可以用它来学习。今天，我们就一起去奇妙的键盘王国游览，学习控制电脑的方法，让它能按照我们的要求进行
6、工作。你们高兴吗？不过，去键盘王国的路上会遇到很多困难和危险，你们怕不怕？二、新授： 1好，咱们先来了解一下键盘王国的大致情况。 出示课件1：计算机键盘 瞧，这就是标准的计算机键盘。自从有了键盘后，它先后经历了83键、84键和101、102键阶段，WIN95问世后，在101键的基础上，改进成104键、105键盘，增加了两个WINDOWS按键。为了使人操作电脑更舒适，还出现了更为科学、合理的人体工学键盘。出示课件2：人体工学键盘图。这种键盘的形状非常符合两手的摆放姿势，操作起来就特别轻松。无论哪种类型的键盘，它们的按键都按照不同的区域，在键盘上排列得整整齐齐，有着各自不同的作用。出示课件3：键盘
7、图，依次闪动主键盘区、功能键区、编辑键区、指示灯区和小键盘区。有负责英文字母、数字和符号输入的主键盘区，有具有帮助功能的功能键区、有用于文字处理的编辑键区和方便输入数字符号的小键盘区，还有具有提示功能的指示灯区，他们自由自在地生活在键盘王国里。出示课件4：键盘王国的城墙2同学们一定很想打开国门进去看看吧！别着急，键盘王国的大门对每位同学都是敞开的。不过，要想进入键盘王国，先要拿到键盘王国的通行证，再攀登地雷山，最后打开连环锁。你们有信心吗？好，我们来看看怎样才能拿到通行证？课件5： 你们想在此经过吗？那就请先把这些密码输入你的电脑里！bdgik.现在同学们双击桌面上的写字板图标，打开写字板窗口
8、开始行动！你到这儿来输入！（多聪明的孩子呀！）你们成功了吗？3同学们真不简单！我们已经顺利拿到了通行证。现在咱们步入了地雷区，大家要团结协作、加倍小心！ 出示课件6：地雷山上的问题。大家不要怕！只要在键盘上输入下列内容，大山就会自动让路的。n p 1 4 9 W T U & 5同学们在输入这些字母、数字和符号时，肯定会遇到困难。输入过程中，碰到的困难就是我们要排除的地雷。看你能找到几颗地雷？大家开始小心操作！6生找问题。谁来说说你发现了哪些地雷？（你是一个细心的孩子！）（你也很善于观察！）（这个问题提得好！）（你很会思考！）教师将学生不会的问题制成地雷山上的地雷。随机点击出示问题。课件7：出示
9、难点 小写字母可以输入，大写字母不能输入，怎么办？ 数字和符号在一个键上怎样输入符号？ 字母间有空位置，怎么办？这些字母是怎样分成两行的？ 7现在，同学们就以小组为单位排除地雷！看哪个小组排得快、排得彻底？哪个小组先交流你们组的排雷情况？对，就像你说的那样！我们再一块来看看大写字母锁定键！是这样！我们再来了解一下换档键的详细情况！你说得也很准确！只是它的用途更多的体现在以下情况出现时。回车键的作用主要是8其他键的作用和WINDOWS密切相关，今后会逐步介绍他们的作用，这里只要简单了解就行了。9现在，我们就最后一搏打开连环锁。课件9：依次出示课件先看第一环；我们再看第二环；下一环又是什么呢？最后
10、一环是：现在，我们又碰到了四个难题，出示课件10：四个问题 1在使用写字板时遇到不懂的问题，如何获得帮助？ 2屏幕信息上下滚动时，该如何处理？ 3要回到前一个画面，或结束程序运行，该怎样做？4要使自己的游戏暂停运行，该怎样做？ 11课件10：四个问题连环锁其实并不可怕，只要你认真看书，肯定会打开它！现在，老师给你二分钟的时间，看谁的连环锁打得快？12谁来打开第一环？（这个主意真不错！）它第二环的谜底是什么？（嗯！应该这样做！）我们一起来打开第三环和第四环。（真不错！）13教师补充：刚才，同学们用你们的聪明才智，攀登了地雷山、打开了连环锁。现在，我们终于可以进到键盘王国了！三、拓展延伸：出示课件
11、11：皇宫场面国王：欢迎你们！今天你们通过自主学习、相互协作进入了我的王国里。出示课件12：提示：热烈欢迎同学们到键盘王国来做客！School Teacher Pupil(1.3 +6.8) * 2 = 15 - 0.2/2 # , % & ?我要把精美的礼物送给熟练操作、勤于动脑的孩子。出示课件利用刚才所学的知识，输入下面的内容。为了证明你就是最棒的！下面赶快动手输入吧！输入前十名的同学就可获得键盘王国赠送的精美礼品。我代表键盘王国的国王把这个礼品送给你！把这个礼物送给你！其他同学也加把劲！下面，我来代表其余同学采访一下咱们今天的输入冠军：你怎么能在那么短的时间内，准确无误的输入信息？看来，
12、确实是熟能生巧啊！其他同学也别灰心！只要你学会了我们后面将要学习的输入方法，再加上平时的勤学苦练，不久，你也会像他一样棒的！四、课堂小结：这节课，同学们开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，使问题得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。 教学后记：认识“画图”软件教学目标：认识画图软件，了解画图软件的窗口组成，学会如何动手画一幅图。教学重点：初步认识“画图”的窗口；了解工具箱内各种工具的名称和作用。教学难点：认识“画图”窗口的组成。教学过程：一、激趣导入：1、今天，老师带给大家两幅风景画，想看看吗？同时出示两幅画，请学
13、生欣赏。2、欣赏、评价：这两幅画画得怎么样？谁能评价一下？你们知道它是怎么画成的吗？这幅画确实是借助计算机的“画图”程序制作而成的。想不想通过自己的操作画出比这幅画更漂亮、更好看的画呢？那么，我们就一起来认识“画图”，通过学习，同学们要学会启动“画图”程序，学习用计算机画画吧！课件：认识“画图”（学生齐读课题）二、启迪新知1 、启动步骤：谁知道怎样打一开画图软件呢？教师提示；学生试一试。开始-程序-附件-画图2、画图窗口组成教师介绍窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具箱、工具状态选择器、前景色、背景色、调色板。小游戏：师说组成画图窗口的名称，生指出相应位置或师指出位置，学生说出名称。3、认识工具箱中的16种绘画工具试一试：画一条线、一个方形、一个圆；用一用铅笔、刷子、橡皮、矩形工具、直线、橡皮等工具。换一张纸：教师提示，学生操作三、做一做1、用直线写一人“王”字2、用矩形画一个小房子3、自己设计一幅画（有能力的学生）四、互学与分层次辅导学生互帮；教师个别指导。五、退出“画图”程序。现在画图操作告一段落，我们该怎么退出去呢？ 请讨论以下两种退出的方法：*不保存图形便退出“画图”程序*保存图形后退出“画图”程序汇报讨论结果。请采用不保存图形便退出“画图”程序。六、交换位置，进行启动和
