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1、规范教育学的建立 代表人物和思想表格人名 称号著作主要观点代表性语句赫尔巴特2012上中1. 科学教育学的奠基人2. 2现代教育学之父3.传统教育学的代表人普通教育学-标志着规范教育学的建立1. 把教育理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学的基础之上-科学教育学的基础2. 教学的四个形式阶段：明了-联想-系统-方法3. 性格的道德力量-通过教育来培养儿童的性格4. 旧三中心-课堂中心，教材中心，教师中心5. 课本p52 “教育永远具有教育性”（2012上中 赫尔巴特）-科学性与思想性相统一的原则1. “教育永远具有教育性 2012上中”2. “我想不到有任何无教学的教育，正如在相
2、反方面，我不承认有任何无教育的教学”-教学过程的知情意的统一-p52科学性与思想性相统一的原则 3. 课本p52 “我不承认有任何无教育的教学”-科学性与思想性相统一杜威2012上中（赫尔巴特）现代教育学的代表人民主主义与教育（即民本主义与教育）1. 新三中心-儿童（学生）中心，活动中心，经验中心-2012上中（考新三中心是什么）2. 民主主义与教育的主要观点是实用主义教育思想3. 从“教育即生活”中引申出“教育无目的论”4. “从做中学”-以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位-“思维五部说”“五步探究教学法”5. “五步探究教学法”-创设疑难情境确定疑难所在提出解决问题的
3、种种假设推断哪个假设能解决这个困难验证这个假设1. “教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组与改造”2. “一切真正的教育从经验中产生”3. “学校即生活”-是“教育即生活”的引申4. “教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的；教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程”5. “从做中学”-“五步探究教学法”“思维五部说”克鲁普斯卡娅 2012下中国民教育与民主制度加里宁2012下中称教师为：“教师是人类灵魂的工程师”论共产主义教育马卡连柯201下中论共产主义教育教育诗1. 苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育2012下中学（考马卡连柯）2. 课本p52 “平行
4、教育原则”-集体教育与个别教育相结合3. 课本p52 “前景教育原则”-美好的“明天的快乐”“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的，自豪的集体所能做到的一切。”-集体教育原则凯洛夫教育学（世界上第一部马克思主义的教育学著作，并对我国有着广泛影响的著作）2012上中人名 称号著作主要观点代表性语句杨贤江化名（李浩吾）2011下中新教育大纲-我国第一部用马克思主义研究教育学的著作晏阳初世界平民教育之父平民教育是全民的，教育内容也应该适合平民的生活需要1. “要解救中国，就要多在平民上下功夫”2. “凡是中华民国国民，无论男女贫富，只要他是在应受教育而未曾受教育的，或受过教育而缺乏公民常识
5、的，都应领受平民教育”陶行知（老师是杜威）2011下中1. 毛泽东：“伟大的人民教育家”2. 宋庆龄：“万世师表”1. 陶行知-“生活即教育” 杜威-“教育即生活”2. 陶行知-“社会即学校” 杜威-“学校即社会”3. 陶行知-“教学做合一” 杜威-“从做中学”1. “千教万教教人求真，千学万学学做真人”2. “爱满天下”3. “捧着一颗心来，不带半根草去”4.“行是知之始，知是行之成”梁漱溟中国最后一位儒家倡导用乡村建设来解决中国的问题蔡元培2011下中毛泽东：“学界泰斗，人世楷模2013小是我国近代美育思想的集大成者，“以美育代替宗教”，提出美育包括家庭美育，学校美育，社会美育三个方面“以
6、美育代替宗教” 2011下中赞可夫2012上中教学与发展“五条教学原则”-高难度，高速度，理论知识起指导作用，理解学习过程，使所有的学生包括“差生”都得到一般发展的原则“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”布鲁纳教育过程“结构主义学说”“发现法”“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”瓦根舍因“范例方式教学”理论皮亚杰教育科学与儿童心理学“智力发展”的阶段-认为教学的主要目的是发展学生的智力保罗 。朗格朗“终身教育之父”终身教育引论“终身教育思想”苏霍姆林斯基给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子“和谐”的教育思想-认为“全面”和“和谐”是儿童个性发展不可缺少的两个方面斯
7、宾塞2013下中什么知识最有价值什么知识最有价值中提出“科学”知识最有价值2013下中（考斯宾塞）博比特2013下中课程怎样编制课程徐特立2011下中“群众本位”的教育思想 -教育属于人民群众，为了人民群众办教育西方古代教育学思想 代表人物和思想 表格 人名 称号 著作 主要观点 代表性语句 古希腊 苏格拉底2011下中问答法（产婆术）苏格拉底讽刺-定义-助产术 古希腊 柏拉图理想国1. 教育与政治有关系2. 最早提倡“育教育于游戏”“寓学习于游戏” 古希腊亚里士多德百科全书式的哲学家政治学1. 追求理性就是追求美德，是教育的最高目的2. 教育事业应该是公共的，而不是私人的3. 最早提出：教育
8、遵循自然的原则1. “教育事业应该是公共的，而不是私人的”2. “教育遵循自然” 古罗马 昆体良雄辩术原理（即论演说家的教育演说家的培养）2015上中 英国 培根首次把教育学作为一门独立的科学科，他提出的归纳法为教育学的发展奠定了基础 捷克 夸美纽斯夸大泛直班他：太阳底下最光辉的职业2013上中加里宁：人类灵魂的工程师2013上中大教学论世界图解-（可见的世界、宇宙奇观-世界上第一本图文并茂的书籍）-小学教科书1. 班级授课制2. 泛智教育（把广泛的自然知识传授给普通人） 法国 卢梭爱弥儿-主要阐述了自然主义思想的1. 人的本性是善良的，但被现存的环境教坏了2. 让儿童在自然中顺其自然发展才是
9、好的教育“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了” 德国 康德最早在大学里讲授教育学这门课的学者2013下中人的所有自然禀赋都有待于发展，才能生存“人是唯一需要教育的动物” 瑞士 裴斯泰洛齐小学各科教学法奠基人1. 教育的目的是“促进人的一切天赋能力和力量的全面、和谐的发展”2. 西方教育史上第一个将“教育与生产劳动相结合的思想”付诸于实践的教育家教育的目的是“促进人的一切天赋能力和力量的全面、和谐的发展” 英国洛克2013年下中 （康德）1. 白板说（认为人的心灵如同白板，观念和知识来自于后天）2. 主张在家庭实施的绅士教育提倡德行教育，人生会走上正轨。轻视国民教育德国梅伊曼
10、2013下中“实验教育学”的代表人“拉伊梅纲要”实验教育学纲要19世纪末20世纪初在欧美兴起的“用自然科学的实验方法研究儿童发展及其与教育的关系的理论”德国拉伊2013下中实验教育学中国古代教育思想 代表人物和思想 表格人名 称号 著作 主要观点 代表性语句孔子康熙-万世师表论语1. 有教无类（教育平等思想的体现）-目的：培养贤人和君子2. 因材施教原则-方法：启发诱导3. 学习和思考相结合1. “不愤不启，不悱不发”（学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。）2. “学而不思则罔，思而不学则殆”（学习与行动相结合）墨子墨子1. 兼爱非攻（认为人应该平等同时爱所有人，而不是儒家认为的有差等的爱。并且反对不义的战争，因为这样会扰乱人民生活。）2. 获取知识的三种途径：亲知，闻知，说知。3. 道法自然。认为一切顺其自然，就是最好的教育学记：世界上第一部教育文献 2014下中1. “化民成俗，其必由学”（教育与政治的关系）2. “建国君民，教学为先”（教育与政治的关系）3. “时教必有正业，退息必有居学”；“藏息相辅”（课内与课外结合）4. “君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”（启发式教学）5. “学不躐等”，”不陵节而施”，”循序渐进”
