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1、第三节 “东方明珠”香港和澳门教学设计黄山中学 杨金峰教学目标：1. 通过读图掌握香港和澳门的位置、组成等。2.理解“一国两制”政策的含义。3.了解香港和澳门人多地狭的基本特点以及如何扩大用地的。教学重点：港澳的位置、组成、政策。教学难点：港澳的位置、“一国两制”的政策。教学过程：一、 新课引入：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗灿烂的明珠，但是在历史上由于帝国主义、殖民主义强加于我国政府一系列不平等的条约，被迫流浪了。现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠，这两颗明珠就是学生齐答：香港和澳门关于香港和澳门这两个地名大家非常耳熟，但对香港和澳门的详细了解可能为数不多，今天我们就来学习：
2、板书：第三节“东方明珠”香港和澳门二、 新课教学：（一） 自主学习（让学生阅读教材第58页至59页及图7-28,回答下列问题）1. 香港和澳门回归祖国的时间？2. “一国两制”政策的含义？3. 香港和澳门的概况？ 学生通过阅读教材回答：1. 香港是1997年7月1日回归祖国的，并且恢复香港行使主权，设立香港特别行政区。澳门是1999年12月20日回归祖国的，并且恢复澳门行使主权，设立澳门特别行政区2. “一国两制”是一个国家两种制度，祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。3. 香港地处中国大陆东南端，位于珠江口东侧，与广东省相邻。香港由香港岛、九龙、新界组成，陆地面积1104平
3、方千米。人口约710万（2010年）澳门地处中国大陆东南端，位于珠江口西侧，与广东省相邻，澳门由澳门半岛，氹仔岛和路环岛组成，陆地面积29.7平方千米，人口约55万（2010年）（二） 拓展链接1. 教师讲解香港和澳门的身世2. 学生阅读教材第60页阅读材料，回答香港和澳门区旗的含义（学生交流，教师总结）（三） 互动探究探究1：长期以来，香港人民怎样解决发展中人多地少的问题？学生以小组形式互相交流、讨论、教师总结（1） 建设高层建筑，扩大建筑容量，节约用地。（2） 填海造地，弥补城市建设用地的严重不足。探究2：在寸金寸土的香港为什么要保留大片绿地？学生以小组形式展开讨论、交流、教师评价。 香港即便是在人多地狭的条件下，也没有忽视环境保护，香港走出了一条人地协调的可持续发展之路。（四） 能力提升设计了五道选择题，让学生运用所学的知识完成。（五） 小结通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？板书设计 香港和澳门特别行政区： 香港和澳门回归祖国时间 “一国两制”政策的含义 香港和澳门的概况：香港的位置、组成、面积、人口 澳门的位置，组成、面积、人口（六） 教学反思在历史课学习的基础上，学生对香港、澳门的历史有一定的了解，学科综合性学习大大提高学生的学习兴趣。
