地理人教版八年级下册一带一路教学设计

上传人:sj****5 文档编号:101960219 上传时间:2019-09-30 格式:DOC 页数:6 大小:21.50KB
返回 下载 相关 举报
地理人教版八年级下册一带一路教学设计_第1页
第1页 / 共6页
地理人教版八年级下册一带一路教学设计_第2页
第2页 / 共6页
地理人教版八年级下册一带一路教学设计_第3页
第3页 / 共6页
地理人教版八年级下册一带一路教学设计_第4页
第4页 / 共6页
地理人教版八年级下册一带一路教学设计_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《地理人教版八年级下册一带一路教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《地理人教版八年级下册一带一路教学设计(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、“一带一路”专题复习教学设计教学方法本专题以多媒体教学为主要手段,充分发挥多媒体形象、直观以及显示地理事实以图文方式把国家最近对“一带一路的发展战略峰会精神表现出来。以此为切入点,综合运用所学知识,营造探究情境,淡化重点,培养学生的思维能力。学情分析经过一年多的地理学习,八年级学生积累比较丰富的感性知识,具有一定的理性分析及探究能力,但还缺乏方法与深度。综合归纳能力还有待提高,加上学生整体素质较其他班级稍逊。因此,教师引导学生学会运用图文资料,联系所学知识,抓住事物内在联系,去分析、解决问题是本专题学法指导的主要方法。教法建议本专题将“历史回顾”引入课堂,以“问题解决式”学习为主要学习方式,灵

2、活运用演示,读图讨论,自我展示等学习方法,循序渐进地学习。教学目标了解“一带一路”的由来。过程与方法认识我国提出“一带一路”的经济和社会价值。情感态度与价值观养成和提升爱国主义思想、对外交流、经济价值观、可持续发展经济观念。重点与难点重点:陆上丝绸之路途经的大洲、海洋,地形区、气候类型。难点陆上丝绸之路地表植被的特色。教学过程导入新课这节课我们复习来一下历史,西汉时张骞出使西域,最后形成著名的什么路?明代郑和七下西洋给我带来了什么?学生举手回答:张骞出使西域最后形成了丝绸之路;郑和七下西洋给我们带来了:构建大中华文化圈(政治目的);发展海外贸易(经济目的)。设计意图:通过历史回顾,引出“一带一

3、路”,历史上的“一带一路”对当今也还发挥着巨大的作用。教师总结:张骞出使西域使我们的中华文化向西传播,影响着世界两千多年,郑和下西洋也影响着世界几百年。教师提问:根据以上历史,我们国家领导人在2013年9月、10月间提出了什么战略构想,契合沿线国家的共同需求,为沿线国家优势互补,开放发展开启了新的机遇之窗?学生问答:“一带一路”战略出示课件:“一带一路”专题复习什么是“一带一路”我们带着这个疑问来看大屏幕。 出示课件:“一带一路”的含义:“一带一路”(英文:The Belt and Road,缩写B&R)是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。教师讲解:“一带一路”国际合作高峰论

4、坛已于今年5月14日至5月15在北京举行。“一带一路”国际合作高峰论坛简介,“一带一路”国际合作高峰论坛是“一带一路”提出3年多来最高规格的论坛活动,主要包括开幕式、圆桌峰会和高级别会议三个部分。第一届“一带一路”国际合作高峰论坛已于2017年5月14日至15日在北京举行,是2017年中国重要的主场外交活动,对推动国际和地区合作具有重要意义。29位外国元首、政府首脑及联合国秘书长、红十字会、国际委员会主席等3位重要国际组织负责人出席高峰论坛,来自130多个国家的约4000余名记者参加此次论坛。2017年5月15日,中华人民共和国主席习近平主持圆桌峰会并宣布中国将于2019年举办第二届“一带一路

5、”国际合作高峰论坛。提出问题:根据“一带一路”图标思考。教师出示课件:丰富你的想象,怎么理解左方的图标?学生通过抢答方式回答问题(由教师助手指定,教师不做干涉,分数记入该组,回答正确加3分,错误加1分。此题是发散题只要说得有道理即可得3分)。学生分组讨论:1、请说出海上丝绸之路沿途经过海洋、海峡及运河。2、请说出陆上丝绸之路沿途经过的主要地形区。3、你认为陆上丝绸之路地表植被最有特色的是什么?4、陆上丝绸之路沿途经过哪些气候类型区?5、陆上丝绸之路经过哪些大洲及亚洲的那几个分区?6、航行途经印度尼西亚。该国地震多发,为什么呢?师:学生根据自己各组的内容展开讨论,完成后派一个代表发言。(学生开展

6、自主合作探究学习)第一组代表发言:(学生指图)海上丝绸之路沿途经东海、台湾海峡、南海、琼州海峡,马六甲海峡、印度洋、红海、苏伊士运河、地中海等。第二组代表发言:(学生指图)陆上丝绸之路经过的地形区主要有:黄土高原、内蒙古高原、天山山脉、帕米尔高原、伊朗高原、多瑙河下游平原、东欧平原、波德平原、西欧平原等。第三组代表发言:我认为陆上丝绸之路地表植被最有特色的为沙漠、荒漠。第四组代表发言:(学生指图)经过的气候类型区有:温带大陆性气候、高原山地气候、地中海气候、温带海洋性气候等。第五组代表发言:(学生指图)丝绸之路经过的大洲有:亚洲、非洲、欧洲和大洋洲,经过亚洲的地理分区有:东亚、东南亚、南亚、中

7、亚、西亚。第六组代表发言:印度尼西亚地处环太平洋火山地震带上,地壳活跃,所以多地震(印度尼西地处太平洋板块、印度洋板块和亚欧板块之间,地壳不稳定)。同学们发言积级,说得也很全面,综合能力强,那么成为“一带一路”对接的区域是哪些呢?我们看看其对接的四个区域即:新疆、福建、西安、兰州。出示课件:7、下列城市成为一带一路四大对接区域,它们各自有哪些地理优势?(由教师助手指定某一组回答)新疆代表:新疆地处我国西北边陲,与多国交界,边境贸易繁荣,地广人稀,是我国的清洁能源基地等。福建代表:福建地处我国南方地区,属于亚热带季风性湿润气候,四季分明,冬暖夏凉,气候宜人,位于我国东南沿海,海上交通便利,东隔台

8、湾海峡与台湾省相望等。西安代表:西安地处我国内地,是古代丝绸之路的起点,黄河支流渭河沿岸,是我国古都之一。兰州代表:兰州地处我国西北内陆,气候夏凉冬寒,在黄河干流沿岸,是河西走廊的起点。教师总结:你们的基本功很扎实,掌声鼓励一下自己。我国的四个区域为我国的示范点,带动着全国的经济向新的台阶迈进,同时也祝我们的祖国繁荣昌盛,实现我们伟大的中国梦。承转:我们学习了我国的四大地理分区,那么这四个区域分别处在四个区域中的哪个区?(由于时间关系第7题略去)出示课件:8、四大对接区域,分别处在我国四大地理区域中的哪个区域?学生抢答:新疆、兰州位于西北地区,福建位于南方地区,西安位于北方地区。教师总结:这节课我们游览了“一带一路”沿途的风景,全面综合地运用了有关的地理知识,同学们活学活用,思路开阔,最后祝我们中考顺利,金榜题名。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 教学研究

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号