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第二节 高原湿地-三江源地区教学目标 知识与技能 1、了解三江源地区的范围、位置、特点、水系。 2、了解三江源地区被称为“中华水塔”的原因。 3、认识保护三江源地区的必要性。 4、了解三江源地区环境面临的威胁。 过程与方法 通过课件展示,教师讲解,学生讨论、探究、读图,掌握相关地理知识。 情感、态度与价值观 培养学生保护环境的意识,增强学生热爱祖国河山的情感。教学重点 1、了解三江源地区的水系。 2、认识保护三江源地区的必要性和措施。 3、我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。教学难点 理解高原湿地环境脆弱的原因。教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。教具准备 教学挂图、多媒体。教学过程一、新课导入 图片:湖泊湿地、原始森林、高寒灌丛、高寒草原草甸、高寒自然环境及特殊地貌二、新课讲授(一)江河的源地1、三江源地区的位置2、中华水塔3、江河水源4、水源调蓄器(二)三江源地区的保护1、三江源地区生态环境保护的重要性(1)高原湿地(2)水源涵养地(3)重要价值2、三江源的生态环境恶化(1)自然原因(2)人为原因(3)突出表现3、设立三江源自然保护区(1)目的(2)措施三、课堂小结 历史上,三江源曾是水草丰美、湖泊星罗密布、野生动植物种群繁多的高原草甸区,被称为生态和生命的“净土”,我们有责任,也有义务保护这块“净土”不被污染、破坏。四、作业布置五、板书设计 (略)