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1、祖国的神圣领土台湾省教学设计姓名曾 珣所在学校揭西县棉湖镇实验学校课题祖国的神圣领土台湾省任教学科地理任教年级/册八年级下册教材版本人教版学时安排2学时学习者分析在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，由于台湾可以说是我国现在的一个热点，大部分学生对台湾都有或多或少的了解，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限，不系统，需要教师的引导。教学目标【知识与技能】1. 运用地图，准确说出台湾省的地理位置和范围，明确台湾是我国神圣不可分割的领土。2. 运用地图和资料，分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 【过程与方法】通过运用地图等资料，分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取信息和
2、分析问题的能力；通过分组讨论，培养学生团结协作，语言表达能力和综合分析能力。【情感态度与价值观】 通过大量的史实材料，明确台湾省自古以来就是中国 不可分割的神圣领土，培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重难点分析【教学重点】1. 台湾省的地理位置、地形与气候特征。 2运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。【教学难点】1. 分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。2. 运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征，通过绘制台湾岛简图，把地理知识落实到地图上，经过图文转换，就会巩固所学的知识了。学法指
3、导运用自学及读图，课件演示及小组讨论、合作探究方式教学活动过程教师活动学生活动设计意图导入新课出示课件：现代诗乡愁 学生读诗歌，体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。学生很快回答出“这头”指的是台湾“一湾浅浅的海峡”是台湾海峡。短短一首现代诗把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。一.神圣不可分割的领土1.台湾是祖国神圣不可分割的领土，这是不可否认的事实，我们从这四个方面来探究： 地缘关系；血缘关系；历史渊源关系；文化渊源关系播放视频：“台湾岛的形成”，进一步补充资料对学生进行爱国主义教育。学生从视频中了解台湾与祖国的地缘关系
4、；再根据相关资料进行分组交流，探究祖国与台湾的血缘关系和历史文化渊源关系。2.认识台湾省的位置、范围。展示“中国政区图”，引导学生读图说出台湾省的位置。展示教材图7.41，要求学生自己读图找出台湾省周围的海域后回答问题。（提问）再仔细观察这片海域，有没有一些小岛镶嵌在这片海域当中呢？（学生回答后归纳）台湾省包括台湾岛、以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。台湾岛北临东海，南临南海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建相望，是我国面积最大的岛屿。学生读课件出示的“中国政区图”，说出台湾省在全国的位置学生先观察地图，找出台湾省周围的海域，让一名学生上讲台指图回答，这位学生边指边说，然后大家一起评价他读图
5、是不是完全准确。学生继续读图找到主要岛屿，明确台湾省的组成。在本环节，教师为学生提供空间和时间去解决问题，培养学生分析问题的能力二、美丽富饶的宝岛1.气候。引导学生读教材图7.41，提出问题，让学生读图回答：请找出台湾省周边的纬线，并说出纬线的度数。这说明台湾处在什么纬度地区？有一条重要纬线经过台湾岛中南部，这条纬线的名称是什么？此线以北、以南各是什么温度带？由此可知，台湾岛的主要气候类型是什么？气候有什么特点？2.地形。课件出示台湾岛分层设色地形图。指图讲述。 3.河流。课件出示设计好的问题：台湾岛上河流的长度？多山地形下河流的流速？湿润气候下河流的水量？归纳台湾河流的特征。 4.农矿产品台
6、湾物产丰富，请阅读图7.46“台湾岛主要农矿产品分布”图，说说台湾有哪些主要的农矿产品？农产品的分布有何特点？ 台湾岛是个富饶的宝岛，自然环境优越，森林、矿产和水产资源，被誉为“祖国东南海上的明珠”，除此之外，还有其他的美称为什么有“亚洲天然植物园”的美称，台湾到位于热带和亚热带地区，为什么会有温带和亚寒带的植被？学生读图回答问题。记住北回归线经过台湾岛中南部，再归纳出台湾岛的气候类型：属亚热带、热带季风气候；再读教材图7.43，“台湾岛气温和降水的分布”图，描述气候特征。找到“中国雨极”火烧寮学生在“台湾省的地形”图上，说出台湾岛主要的山脉及分布特点，说出平原的分布特点。 学生带着问题读图回
7、答。归纳台湾岛上河流的特征。找出台湾最大的河流（浊水溪）、最大的湖泊（日月潭）学生读图说出主要农矿产品的名称及农产品的分布特点。学生在图上找出与美称有关的物产，并说说它们的分布于自然条件的联系学生查找资料解释台湾的气候和地形对河流的影响很大，通过认识台湾的气候特点，结合之前分析的台湾地形特点，学生可以认识到河流的水文特征，理解自然界各种地理要素之间相互联系、相互影响的关系。培养学生关于探索地理事物的因果关系的学习习惯。 通过运用地图等资料，分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取信息和分析问题的能力。5.台湾岛的人口分布出示课件：“台湾岛人口的分布”图，提问：我们从地图上发现，台湾的很多城市都
8、分布在西部沿海地区，你能给他们介绍一下这是为什么吗？学生回答后，教师评价并总结。学生说出台湾岛人口的分布特征。让学生认识台湾人口城市分布特点，以及气候、地形、交通、历史等对台湾人口分布的影响。三、外向型经济（学生讨论、发言后，教师出示课件“台湾经济发展历程和特点”并讲述）外向型经济是指以国际市场为导向、以出口创汇为主要目标的经济活动，台湾的外向型经济属于出口导向型的，即出口总产值在国民经济总产值中占重要比重。90年代以来，台湾重点发展以电子工业为主导的高新技术产业，出口高附加值的软件、电路板等，台湾生产这些产品有哪些优势条件？教师出示课件后小结：台湾经济在60年代以后得以飞速发展，一跃成为亚洲
9、经济发展的“四小龙”之一，得益于这几个优势条件：物产丰富，劳动力素质高，多港口，吸收外资，建出口加工区等。小组合作完成下列任务：台湾经济的发展经历了几个阶段？ 各阶段中，台湾经济主要以哪种类型为主？ 学生完成课本70页活动题。 学生读教材图文回答。 课本中这部分知识条理清楚，学生可以通过小组合作学习，认识台湾经济发展的历程和发展外向型经济的有利条件，教师进一步介绍外向型经济，使学生对台湾这种出口导向型经济有更深刻的认识。课堂总结：通过这节课的学习，我们对台湾省的位置、范围、面积等概况有所了解，知道台湾有优越的自然条件和丰富的自然资源。我们还了解台湾的经济以及人口、民族、城市的基本情况。我们还进一步认识到台湾自古就是我国神圣不可分割的领土，早日实现祖国统一是海峡两岸人民的愿望。希望不久的将来大家能有寄回亲身到我们祖国美丽的宝岛上旅游观光。（拓展）台湾回归后，与大陆经济联系的益处？板书设计 第四节 祖国的神圣领土台湾省 位置：祖国东南部的海洋中，北临东海，南临南海，东临太平洋，西隔 范围：包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛 气候：亚热带、热带季风气候地形：山脉占2/3，平原主要集中在西部沿海地区自然资源：森林、矿产、农产品等城市、人口、交通、工业的分布：西部沿海平原地区经济：外向型经济（进口-加工出口型）
