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1、比例的应用第二课时一、温故而知新教师出示课件，学生完成练习1.如果用字母表示比例的四个项，即a：b = c : d，那么，比例的基本性质可以表示成什么？2判断：0 : 8 = 0 : 9或8 : 0 = 9 : 0这两个比例是否成立？说说你的理由。3. 如果4a = 2b，则a : b =（）：（）。4. 如果a : b = 3 : 2,则a=3,b=2，这种说法对吗？为什么？5. 在（）内填写合适的数，使等式成立。 3 : 6 =（）：8 6：（）=（）：2.5 教师小结：通过上面的练习，我们巩固了对比例基本性质的掌握，体验到比例基本性质的应用价值。二、充分练习，巩固新知1.根据比例的基本性
2、质把下面的比例改写成积相等的式子。4:3=2:1.5 ：4 = 1 : 2提问：根据积相等的式子，你能求出最后一题里的吗？2.老师板书例子。这里有一个比例12：（）=（）：2，不过它的两个内项看不清楚了，同学们想一想这个两个内项可能是那两个数？将你的答案写出来，然后小组之间进行验证。并说说你从这个等式中可以发现什么。小结：可用求比值判断答案是否正确；验证的结果是答案有很多种，不能一一列出。3.引入新课在上面题里，最后一个题是求比例里的未知项。从前面两题可以看出，根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例里另外一个未知项。这种求比例里的未知项，就叫做解比例。现在，我们就应用
3、比例的基本性质来解比例，把现实生活中的问题用比例的知识来解决，这就是我们这节课学习的内容-比例的应用。（板书课题）4.讲解例题教材第19页例题。提问：你能根据题目的条件找出等量关系，然后用比例的基本性质来解比例，求出未知项吗？指名一个学生板演，其余学生做在练习本上。5.向学生说明解比例的书写格式和注意事项。（把求得的结果代入比例验算一下，看等式是否成立）6.解比例。（第19页中的两道题）24:0.3 =：0.4 三、拓展创新，强化练习1.解下面的比例。 老师提问，统一讲解。2.根据下面的条件列出比例，并且解比例。（1）5和8的比等于40与的比。（2）和的比等于和的比。（3）等号左端的比是1.5：，等号右端比的前项和后项分别是3.6和4.8.3. 商店有一款衣服，售价是48元，比原来定价便宜60%，现在售价比原来定价便宜多少元？4. 一个梯形的面积是12平方厘米，它的上底是3厘米，下底是5厘米，高是多少厘米？（列方程解答） 5. 完成“练一练”第15题。学生探究：1.思考，比例的两个内项的积等于两个外项的积，解比例。2.独立完成各题，学生认真听讲。3.讨论解题方法。4.回顾梯形的面积公式，利用公式列方程解题。5.独立完成作业。全课小结解比例的根据是什么？解比例的书写格式应注意什么？在用比例来解决生活中的问题要先注意什么？
