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1、庄河市第五初级中学教练案（新授课课时教案）课题第二节 因地制宜发展农业主备人潘玉兰执教人潘玉兰案序1学习目标1.知识与技能1.了解我国的农业发展状况。2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。2.过程与方法启发诱导与讲解法相结合。能够运用资料并联系实际，并在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主协作”的学习习惯。农业是很重要的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。3.情感态度与价值观1加强学生对国家农业发展政
2、策的全面理解。重点难点教学重点与难点：农业在我国地理分布上的差异；理解农业分布差异的原因。学 习 内 容 与 流 程一、导入：同学们，生活中我们吃的大米、水果，穿的衣服，他们来自哪些部门？（来自农业）今天，我们学习与之有关的农业。二、教学过程：一、活动：学生思考回答问题：苹果是农产品吗？鱼、木材呢？（都是）同学们看p109图4.11回答：图片反映了哪些农业部门？（种植业、林业、畜牧业、渔业）1、同学们读p110课文一至三段，知道：（1）生活离不开农业，它是我们赖以生存的基础（2）农业的概念 p110（3）农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业2、完成活动（一），分组讨论后选一代表回答：吃：（1
3、）面食、大米、花生、地瓜、土豆、菜花等 （2）肉、奶 （3）鱼、虾 （4）苹果、茶穿：（1）棉衣、麻布、丝绸 （2）羊毛衣、皮衣、皮鞋用：（1）皮包 （2）桌子、筷子原料：酿酒粮食 棉纺羊毛 皮革制造牛皮、猪皮3、同学们阅读p111课文和图4.13分析我国农业部门的东、西部差异：4、提出问题，学生分组讨论回答：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（东部和西部）（2）它们的分界线在哪儿？（400毫米等降水量）（3）东西两部分各有哪些农业类型？（东部：以种植业、林业、渔业为主 西部：以畜牧业为主）（4）造成这种差异的主要原因是什么？(气候、地形)（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些
4、地区？（有灌溉水源的平原、河谷和绿洲）（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（湿润和半湿润的平原）（7）林业集中在我国的哪些地区？（东北、西南、东南）（8） 我国哪个地区的淡水渔业最发达？（长江中下游地区）5、同学们阅读p111阅读材料知道：农作物的主要类型及分布特点（粮食作物、油料作物、糖料作物、棉；南稻北麦、南甘北甜）主要农作物及南、北差异：北方以小麦、棉花、甜菜、花生为主；南方以水稻、油菜、甘蔗（棉花）为主二、过渡：我国农业的地区分布不仅反映在东部和西部的差异，而且还反映在东部地区南北方农业分布的差异。完成活动（二）阅读1题：填表地 区耕地类型熟制（一年几熟）主要农作物秦岭
5、淮河以北（旱地）一年一熟，两年三熟或一年两熟小麦、玉米、花生、棉花、甜菜、大豆、温带水果秦岭淮河以南（水田）一年两熟或一年三熟水稻、棉花、油菜、甘蔗等讨论分析我国南、北方农业分布差异的主要原因： 地形：地形的影响不大，只是北方地形平坦而较平整，南方地形低平而较破碎 气候：气温：我国纬度南低北高，导致气温南高北低、热量南多北少、农作物生长南快北慢，结果作物熟制南多北少，北方一年一熟至两熟。南方一年两熟至三熟 降水：我国降水南多北少，造成水资源南多北少，结果耕地类型南水北旱阅读2题小组讨论：填图（由下向上分别是：A D C B） 原因：低纬山区气候呈明显的垂直变化，随着地势的升高，气温降低，降水减
6、少，因而农作物种类、耕作制度也随之发生相应的变化。小结：通过本节课学习，我们知道了农业是我们的衣食来源，是人类赖以生存的基础，要热爱农业，更要热爱从事农业的人们，尊重他们，珍惜他们的劳动成果。同时，我们也应知道，我国农业地区分布差异很大，不同的作物是以不同的地区生长，因而要因地制宜的发展农业。训练与实践：1、农业主要包括的部门有_、_需求量大， _、_和_。（种植业、林业、畜牧业、渔业）、牛奶来自的农业部门是_；苹果来自的农业部门是_。（畜牧业，林业）、我们淄博的主要粮食作物是_、油料作物是_。（小麦，花生）、我国粮食作物的分布特点是_，（南稻北麦）糖料作物的分布特点是_（南甘北甜）、我国东部
7、农作物的收获次数由北向南的变化是_。（一年一熟、两年三熟或一年两熟，一年三熟）反思与重建教研组长评价皇城一中学教练案（新授课课时教案）课题第二节 因地制宜发展农业主备人陈永莲执教人陈永莲案序2学习目标1.知识与技能1.了解我国的农业发展状况。2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。2.过程与方法启发诱导与讲解法相结合。能够运用资料并联系实际，并在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主协作”的学习习惯。农业是很重要的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布
8、情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。3.情感态度与价值观1加强学生对国家农业发展政策的全面理解。重点难点教学重点与难点：农业在我国地理分布上的差异；理解农业分布差异的原因。学 习 内 容 与 流 程一、教学过程：导入：从前面的学习可知，农业受自然条件的影响很大，结合图4.16“因地制宜发展农业”，完成下面连线题，并说明理由：地区 农业生产类型太行山区 -林业华北平原 - 种植业内蒙古草原- 畜牧业洞庭湖沿岸- 渔业过渡：上面的选择使我们认识到发展农业要因地制宜，当我们进行具体的生产时，除了考虑自然条件外，还要考虑到哪些因素呢？（社会经济条件） 导学活动：让学生读113文、图，理解因地
9、制宜；分析说出社会经济对农业发展的影响（P114图4.17有提示）与城市和工矿区的距离；市场需求量；农业技术装备:良种培育、喷灌、联合收割机；农民技术特长、知识水平活动（三）小组讨论选一代表回答读1题讨论说出：正例 在城市郊区种大棚蔬菜以供应城市居民食用；在河流、湖泊中种藕养鱼等反例 在干旱地区中水稻；在山区毁林种田等读2题讨论回答：不能 对策：造林种草（防风当沙）；修筑梯田（防止水土流失）；兴修水利工程（大坝、水库）读3题讨论选择并说明理由：B地种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产。理由是：B地离城市近，城市人口多，消费水平高，对蔬菜、花卉、肉食、乳制品、禽蛋的需求量很大。C地种植水稻、小
10、麦、玉米。理由是：C地地势平坦，灌溉便利，适宜发展种植水稻、小麦、玉米。过渡：农业经过几十年的发展，特别是改革开放以来，我国农业取得了巨大成就，粮食等主要农产品已满足供应。但是，也面临着许多问题的严峻挑战。同学们阅读P115-117课文知道：我国农业面临的问题有哪些？（人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等）解决问题有哪些对策？（建立稳固的商品粮基地；调整农业结构，发展多种经营；运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业）我国主要的商品粮基地有哪些？板图：“中国轮廓图”， 要求学生能在图上正确填写出九大商品粮基地的名称。（松嫩平原、三江平原、江淮地区、江汉平原、成都平原、太
11、湖平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、珠江三角洲）思考：这些地区成为主要商品粮基地的原因是什么？（包括气候、地形、水源、土壤等）为什么华北平原没有成为主要的商品粮基地？（当地人口稠密，消耗量较大）活动（四）读1题绘图说明我国农业的成就成就一：猪牛羊肉增长了4259.1万吨，98年是52年的14倍。成就二：水产品增长了3739.8万吨， 98年是52年的23倍。读2题图“桑基鱼塘”，让学生看图说话，描述桑基鱼塘的整个生产过程。桑叶桑树蚕 塘泥蚕沙 鱼塘举例给学生介绍我国农村利用秸秆、牲畜粪便生产沼气，并将剩下的渣子作肥料的例子，画出流程图。农民耕地粪便肥料供电，供沼气秸秆沼气池将两幅图进行对比，思考：
12、它们存在哪些一致的地方？（在整个过程中没有任何废物，都对环境没有损害）归纳：农业各部门互补，降低生产成本，形成良性循环，促进农业的健康发展。读3题讨论回答：铁路、海运便利；地势平坦，便于农业生产；夏热、雨热同期、降水充沛、热量充足；农业技术、居民知识水平高，通讯发达、信息灵通，众多邻国、市场广阔。因为西部地区生态环境脆弱，退耕还林、还草，改善生态环境，促进生态平衡。小结：本节课我们学习了如何因地制宜的发展农业，我们要关注人类活动与自然环境的关系，合理利用自然，促使人类与自然和谐健康的发展训练与实践：1、山地适宜发展的农业部门是_，(林业)平原适宜发展的农业部门是_。（种植业） 2、市场上的蔬菜为什么离城市越近越好卖、价格越高？ （人口集中，人民经济、生活水平高，需求量大，消费高，市场大等。） 3、我们身边有哪些对农业生产不利的现象？（学生畅所欲言，发表见解）反思与重建教研组长评价
