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1、从世界看中国八年级地理上册第一章 教学目标:知识目标:1、学会运用地图分析我国的地理位置及其优越性2、记住我国的领土面积,能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋3、能在我国行政区图中准确填出34个省级行政区的名称、简称及行政中心能力目标:通过阅读,查找地图,培养学生的观察能力和读图用图能力;通过分组讨论,培养学生的团结协作,语言表达能力和综合分析问题的能力情感目标:通过学习中国辽阔的疆域及优越的地理位置,激发学生的爱国热情,培养民族自豪感重难点:重点:我国辽阔的国土;我国人口和民族的分布特点。难点:我国地理位置的优越性;我国省级行政单位在地图上空间位置的落实。教学过程:1.激趣导入,揭示课题 好
2、的开头,成功一半。为了激发学生的学习兴趣,引入热门话题“5月6日上午,两艘中国渔船在南沙半月礁附近作业时,遭到菲律宾海警的拦截和鸣枪威胁,其中一艘渔船被当场扣押,船上有船员11人,菲律宾南海再生事端,主要是由于领土和疆域问题造成的,这节课我们就来复习我国的疆域、人口、民族的知识。”2. 第一节疆域出示知识结构图,学生自己复习。合作交流,完成出示的练习题。播放课件引导学生从半球位置、纬度位置和海陆位置找出我国的地理位置。通过与俄罗斯、加拿大、巴西相比,来体现我国纬度位置的优越性。 通过与蒙古、日本相比,来体现我国海陆位置的优越性,突破难点。最后进行归纳总结我国位置的优越性,激发学生的爱国热情,培
3、养民族自豪感。学生熟记总结的邻国口诀后,在课件上按照记忆的方向顺序逐一展示,这样把文字、图象等有机集成,以强化教学的直观性,帮助学生理解记忆,提高课堂效率。“行政区划”这一部分,既要让学生初步了解我国的三级行政区划,还要辨认34个省级行政区的相对位置,有大量的概念、地名及其空间分布,在教学上是个难点,其难不在于“深”而在于“多”。采用多种方式辨析与记忆省级行政区域:(1)根据轮廓特征辨析并识记省级行政区域。例如,云南省像开屏的孔雀、广东省像大象头、湖北省像手枪、陕西省像兵马俑、黑龙江省像美丽的天鹅、台湾省像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟(2)可用“线”(河流、交通线、海岸线等)串面(各省市区)的办
4、法来加强记忆。例如,长江、黄河流经的省级行政区域有哪些;北回归线从东到西依次穿过哪些省级行政区域;沿海岸线自北到南依次经过哪些省级行政区域等;沿陆上国界线穿过哪些省级行政区域等。 (3)可用方位查找法:在阅读地图时,可把我国分成东北、西北、西南等几大方位,看其包括的省级行政区域,分片记忆我国省级行政区域,如东北三省、北部边疆一省区、黄河中下游六省区、长江中下游七省区、南部沿海七省区、西南五省区、西北五省区。2.第二节人口 通过引导学合看我国人口增长图、人口密度图及人口分布图,理解我国的人口国策和了解人口过多对社会经济发展的影响。人口分布是重点,通过观察我国地形图、气候图和交通运输图,帮助学生理解我国人口分布受哪些因素影响,从而进一步理解我国人口分布特点。这样安排有利于突出重点。3.第三节民族出示知识结构图,学生进入自主学习,了解我国的民族构成和民族的分布特点。参照课本中少数民族的文字 ,来辨识人民币上面的文字以及民族头像,彰显出我国的民族文化和民族团结、平等的景象。4. 课堂检测梳理本节课内容并及时反馈学生掌握程度。说板书:从世界看中国疆域:海陆位置的优越性人口:东多西少民族:大散居,小聚居,交错杂居