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1、长方形、正方形的认识教学设计 九槐小学 陈彩丽教学内容冀教版数学第二册第六单元认识图形（二），第一课时长方形和正方形的认识。教学目标1. 能辨认长方形和正方形，感受其特点，会在方格纸上画这两种图形；2. 初步了解长方体和正方体六个面的特征；3. 直观感受长方形和长方体、正方形和正方体之间的关系，发展初步的空间观念和创新意识；4. 体验长方形和正方形在生活中的广泛应用，感受身边丰富的图形世界。教学重难点重点：1.直观的认识长方形、正方形，感受其特点，会在方格纸上画这两种图形；2.初步了解长方体和正方体六个面的特征，体会“面在体上”；难点：在观察物体过程中辨认长方形、正方形。教学过程一、 游戏导入
2、，激发兴趣老师有一个百宝箱，里面有各种各样的积木。现在我们来玩个游戏，摸一摸，摸到方形的同学，就是胜利者!谁愿意来试一试？摸到是圆柱形的同学再给你们一次机会！（每个同学都抽到了一个长方体或正方体的积木）二、 在玩中学，探索新知（一）描一描1.摸到方形的同学举起你们的积木相互看一看！那你们能不能把手中的图形描下来呢？2.描完了一面再描另一面试试，比一比谁描的最多！3.你来说说你描了几个？是怎样描的？（指名说）（二）分一分 1.把你描的图形都剪下来，看看谁剪得最多。 2.把你和同桌的图形都混在一起，再分一分，把形状相像的放到一起。 3.现在，黑板上有两个房子，把你们剪下来的图形送回家，看他跟哪个房
3、子形状像，他的家就是哪个。 4.你能不能给这两个房子取一个名字？（长方形、正方形）（三）说一说 1.这个名字真好！看看每个图形回的家都对了吗？有没有进错门的？ 2.说一说：为什么他们回到正方形的家？（因为他们都是四条边都相等的，正正方方的，和黑板上这个大图形一样） 3.那长方形呢？（只有对边的两条边相等，长长方方的）（四）议一议 1.现在，你知道哪些图形是长方形，哪些是正方形了吗？看书本P67议一议。 2.你还在生活中见过哪些物体的面是长方形或者正方形的？三、观察物体，拓展思维黑板上的正方形和长方形是怎么来的？用正方体和长方体在纸上描，然后剪下来对吧？观察一下，你发现了什么?（一） 认识正方体
4、1. 老师手中的这个积木叫什么？他有几条边？几个面？自己数一数。2. 师生一起数边和面。（板书：12条边，6个面）3. 6个面是什么形状的？（板书：6面都是正方形）（二） 认识长方体1. 出示长方体积木，这个又叫什么？2. 有几条边？几个面？3. 每个面都一样吗？（正对着的两个面是相等的）你是怎么知道的？ （三） 正方形和正方体、长方形和长方体有什么关系呢？正方体上面有正方形，长方体上面有长方形（四） 小结:长方体:12条边，6个面，每个面都是正方形，面都相等。长方体:12条边，6个面，每个面都是长方形，相对的面相等。四、 练习巩固，学以致用1. 说一说。P68练一练第一题；2. 画一画。在方格纸上画出一个长方形和正方形；3. 涂一涂。给机器人穿上漂亮的衣服，并数一数；4. 找一找。在图中找出3个长方形。五、 课堂总结今天我们认识了什么？课后和小伙伴找一找生活中的长方形和正方形，比比谁找得多。六、 作业布置课后用长方形和正方形画一幅画。七、 板书设计 有4条边，对边相等 有4条边，每条边都相等 有12条边，6个面，都是长方形 有12条边，6个面，都是正方形
