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1、小小养殖场教学设计教学目标1.在具体情境中，直观感受“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。2.能具体情境中描述数的相对大小关系，并运用它们解决简单的实际问题。在描述数量之间关系的过程中，培养学生数感及估数的意识，初步感受比较中的相对性。3.感受数学与生活的密切联系。教学重点能用数学语言初步描述数量之间相对的大小关系。教学难点理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的相对性，发展学生的数感。教学过程：一、故事导入1、多媒体出示主题图（小小养殖场），让学生看图编故事2、这节课咱们就到小小养殖场去看看。二、新授（一）、观察情境图（课件出示情境图。） 1
2、、请同学们仔细观察这幅画面，说说你发现了哪些数学信息？ 学生找数学信息并汇报 师板书：鸡有100只，鸭有92只，鹅有22只2、请同学们看着这幅画面，说一说鸡鸭鹅相比，谁多谁少？（二）、自主探究，获得新知1、多一些、少一些（1）多一些引导鸡和鸭比，是鸡比鸭多很多吗？（多一点点），多一点点在数学上说成多一些，板书：多一些。引导生完整地说一说谁比谁多一些。补充板书：（鸡比鸭）多一些。（2）少一些那反过来呢？我们可以说鸡比鸭（少一些）板书：少一些。少一些是什么意思呀？引导学生完整地说谁比谁少一些，补充板书：（鸭比鸡）少一些。用“多一些”“少一些”来说一说鸡和鸭个数的关系。（3）小练习巩固多一些，少一些
3、：用“多一些”和“少一些”说足球画面的内容。2、多得多 少得多（1）多得多鸡和鹅比，老师说鸡比鹅多一些，你们同意吗？为什么？多很多在数学上说成多-得-多，板书：多得多。引导生完整地说一说谁比谁多得多。补充板书：鸡比鹅多得多。（2）少得多那反过来，我们可以说，鸡比鹅（少得多）。刚才我们用了一个关键词：少-得-多，板书：少得多。少得多是什么意思？ 用“多得多”“少得多”来说一说鸡和鹅个数的关系。小练习巩固多得多，少得多：用“多得多”和“少得多”说香蕉画面的内容。3、小结：刚才学的四个词语4、练习巩固“多一些，少一些，多得多，少得多”四个词语。5、猜兔子只数6、猜羊的只数，指导学生理解“差不多”三、梯度练习（一）基本练习，课本31页第一道练习（二）课本31页第3道练习（三）水果练习四、总结全课 看黑板回忆本节课学习的内容，说说你有哪些收获。
