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1、北师大版一年级下数学回收废品教学设计教材分析:本节课教学内容特点之一:加减法同时呈现用一幅连环画的形式引出加减法两个问题,为学生提出问题和解决问题的思考开拓更大空间。教材安排具体的生活情境,鼓励学生从中发现数学问题,抽象出算式,以进一步体会加减的意义发展学生解决简单实际问题的意识和能力。设计理念:1、教学中让学生充分操作,理清数量之间的关系。2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。学情分析:一年级的小朋友活泼、好动、有着丰富的想像力,但计算枯燥泛味,反复单调的操练很容易使学生失去学习兴趣。所以在教学中,我设计了各种有趣的、开放的活动,激活学生的思维,激发学生的学习热情,让他们积极参与,主动学
2、习。学习目标: 1、结合“比多比少”的实际问题,进一步体会加减法的意义。2、在学具的操作中,能正确地列式并进行计算。教学重点难点:1、理解“比多比少”的实际问题,进一步体会加减法的意义。2、在学具的操作中,能正确地列式并进行计算。教具学具准备:课件 小黑板 小棒 挂图教学过程:一、设问题情境师:同学们,你们看老师的手里拿的是什么?(出示一节电池)生:电池师:准确地说这是节用完了电能的电池,可以说它现在就是一件“废品”。板书:废品师:你们知道吗?废电池中有金属和废弃的液体,这些物质对土壤、对水、对人的健康产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水,这些少掌柜相当于一个人一生的饮水量。师
3、:再看老师的手里又拿了什么?(出示塑料饮料瓶子)。生:塑料饮料瓶子。师:这也是“废品”。这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂,对庄稼的生长有影响。电脑课件出示图: 街道到处是垃圾的画面师:这是老师今天特意去街里拍摄下的,你看到了什么?学生自由谈话,师引导学生,注意到塑料袋和塑料瓶。师:这都是人们留下的,如果再这样下去,我们美丽家园将会变成什么样呢?师:针对这种情况,同学们说该采取什么措施呢?生:回收师:很好。(再板书“回收”。)回收是个好办法,对回收的废品有的还能再利用,不能利用的也可以进行有益的处理。这不,小林、小红、小青已经行动了,我们去看一看吧。出示主题图,我们今天就来探讨一下这里有哪些数学
4、问题。【设计意图:用学生平时经常熟视无睹的废品引入新课,能激发学生的兴趣,主动投入到本课的学习之中,也体现了数学和生活之间的密切联系,同时,借此机会向学生渗透废品对我们生活环境的影响,增强学生的环保意识。】二、小组合作,自主探究师组织学生观察:图上给我们什么信息?学生用语言描述所给的信息。思考:能提出什么数学问题?小组合作交流。学生代表结合数学信息汇报:小红收集了多少个?(如果学生提出的是两步解答的,就放到问题银行。)师:同学们提的问题很好,该好如何解答呢?请小组的同学交流一下,并用你的小棒摆一摆吧。教师巡视指导。组织学生汇报:23+6=师:原来要求比一个数多几的数就是用加法,多了多少就加上多
5、少。师:还可以提出什么问题呢?生:小青收集了多少个塑料瓶?师:你能摆出小青收集的塑料瓶的个数吗?学生动手摆,然后展示师:那你会列式计算吗?生;23-4=师:你告诉大家为什么用减法呢?师小结:哦,小红比小林多,我们就在23的基础上加,现在小青比小林少,我们也就在23的基础上减。师:通过他们三人的努力,公园漂亮许多,而且环境也得到了保护。他们可真了不起。师:可是这些塑料怎样处理呢?学生自由汇报。小结:要把这些塑料瓶集中起来,统一放在回收站,然后进行二次处理,最后回收利用, 这是一项很复杂的工作。【设计意图:有了前面的铺垫,这时,我出示课本中的主题图,即“小林、小红、小青三位小朋友收集塑料瓶”的情况
6、。然后,我再积极引导学生寻找、发现图中的数学信息,进而根据这些数学信息提出数学问题。这堂课有两个问题要解决,第一个问题是“小红收集了多少个塑料瓶”,也就是求比一个数多几的数是多少的问题。第二个问题是“小青收集了多少个塑料瓶”,也就是求比一个数少几的数是多少的问题。对于第一个问题的教学我分为这样几个层次:(1)找:引导学生从图中找到与问题有关的数学信息。(2)读:把找到的数学信息与问题连起来读一读,初步感知它们之间的内在联系。(3)摆:指导学生动手摆小棒,通过摆小棒的过程,让孩子们明白“谁和谁比,以谁为标准,谁更多,谁更少”等问题,把实际问题转化为数学问题,便于学生接受。】三:巩固练习:练习“练
7、一练”的第1题。1、淘气和笑笑在为这些环保小卫士折幸运星,咱们去看看他们折多少了。笑笑折了多少个出示两个盒子。(里面已经放好了幸运星。每个盒子里各有一张纸条)。找两个学生到盒子前。分别读出两个盒子里的信息。生听、用心记下纸条上给出的信息。其一:我的盒子里放了42颗幸运星其二:我的盒子里放的比他的多6颗。你能提出什么数学问题?提出:第二个盒子里有多少颗幸运星?引导解答。用小棒摆一摆。再列式计算。做完后说一说是怎样想的、怎样解决的2保护环境,是我们共同的心愿,淘气,笑笑,机灵狗也有行动了,我们快去看看、(出示图)(31页2题)师:他们在做什么呢?生:给希望小学捐书!师:老师看了一下,他们捐的都是环
8、保方面的书,咱们快帮帮他们吧!师:“我们班再捐12本书,就和你们班捐的一样多”这句话怎样理解?引导学生明白也就是说笑笑班没有淘气班捐的多,应该比淘气班少12本。学生独立列式、解答、汇报师:他们真能干,不但为希望小学捐书,还帮希望小学折幸运星,作为奖励“环保”小同学的礼物,小朋友们,你们也很了不起,为不同的人解决了不同的难题,通过大家的共同努力,我们的家园也得到了净化,连小动物也感觉到了,看它们正在森林里高兴的比身高呢?出示31页4题四 评价总结师:1、今天你有什么收获?2我们知道美丽的生活要靠大家共同来创造,希望你们能把今天学到的知识和收获运用到生活中,并转告你周围的人们“保护环境,人人有责”【让学生总结学到的知识的同时,让他们懂得保护环境的重要性。意识到“保护环境,人人有责”。板书设计: 保护环境 人人有责