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1、创设情境,童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，童年曾经发生过多么难忘的事，发生过多少有趣的事啊!童年曾有过多少发现啊！,创设情境,童年的发现,1、默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。同时，体会作者的思想感情。 2、学会“妨、碍”2个会认字，积累“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。,学习目标,字词学习,fng i,困窘：形容为难，感到难办。 胚胎：在母体内初期发育的物体。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 随心所欲：一切都随着自己的心愿，想怎么做 就怎么做。,字词学习,祸患-灾难 迷恋-痴迷 妨碍-阻碍 惊讶-惊奇
2、,近义词：,轻盈-笨重 澄澈-混浊,反义词：,字词学习,课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的毅力。,内容概述,童年时的我是怎样发现胚胎发育规律的？,“我”每天夜里都做梦飞行，而且我的小伙伴也都会在梦中飞腾，对此，我们感到十分好奇，就去找老师解答。老师不完整的解答，激发了我的想象力，使我渴望弄明白人到底是怎么来的。经过观察、思考与推算，我找到了问题的答案，从而发现了胚胎发育的规律。,研读文本,品析： 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。,“九岁”“完全”“独立”这些词语无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不
3、住的自豪！,研读文本,品析： 老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。,当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，我“情不自禁”地笑出了声音。“年轻的女教师”“一本正经板着面孔”“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”这些说明了老师误解的原因。,研读文本,说说你对课文最后一句话的理解。,作者明白了世界上的重大发明、发现会遇到许多危险，如天文学家哥白尼仅仅是因为发现地球是围绕太阳而运行这一事实，就受到宗教迫害致死。作者从而明白了：无论干什么，总会或多或少遇到一些危险和风险，他仅仅是被老师轰出教室，跟为科学献身的科学家相比，又算得了什么呢？,研读文本,童年的发现,胚胎发育的规律,找老师解答,仔细观察,认真思考,（驱逐迫害）,总结回顾,在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，因此遭到迫害。,拓展学习,说说自己在小学六年的学习生活中有什么发现？,互动交流,
