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1、家,周国平,生活感悟,“家”是一个我们很熟悉的名词,也是一个我们很熟悉的地方。但是,你真正思考过家对我们的人生意义吗？,课文感知,作者认为“家”是什么？ “家”带给了人们怎样的感受？,快速阅读全文，思考以下问题。,课文感知(第一段),家 是一只,它带给人们的感受是,船,“温馨”。,课文感知(第二段),它带给人们的感受是,家 是温暖的,港湾,“温暖”。,课文感知（第三段）,家 是永远的,给人感受“梦魂萦绕”和“永远的牵挂”,岸,问题思考 1.这三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？ 主题：对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。,答:把人生比作一种漂流，是把家比作船、 港湾、岸的前提，是后边几个比喻的基础
2、。,2. 作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说这几种比喻间的内在联系。,课文小结,“一种漂流”,人生,家,船,港湾,岸,比喻,需要,需要,文章结构分析 一（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。 二（216）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人生对家由浅入深的哲学思考。,文章结构分析 第一层（26）：由渔民以船为家的生活实况深入思考，得出家是一只船的结论。 第二层（712）：由人生是一次远 航想到家是温暖的港湾，是休息放松的乐 园。 第三层（1316）：在前两节的基础上，用“永远”一词把家的本质特征给以鲜明的定位家是永远的岸。,课文分析,你们认为什么样
3、的家才是一个“好”家呢？,“爱”,字词积累,给下列字注音。,袅（ ）域（ ） 祷（ ） 馨（ ) 黯（ ） 屑（ ） 憩（ ） 冶（ ） 曳（ ）,nio,y,do,xn,n,xi,q,y,y,课文分析,引子(第一段)在文中有什么作用？,起统领作用。 (两个比喻将人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文的议论。),拓展训练,我们今天用心品味了周国平的家，同学们对家一定有了更加深刻的认识，那么请你们来谈一谈：在你们的心中，家是什么。仿照课文形式，用一组恰当的比喻形象地描述。,如果人生是一个成长的过程，那么家是甜甜的 ，家是让你飞翔的 ，家是握在
4、手里的那根 。,糖果,翅膀,风筝线,生活感悟：,家，是妈妈的 和 ，是爸爸的 和 ； 家，是爷爷胡子里长满的 ，是奶奶 里饱含的沧桑。,牵挂,唠叨,叹息,瞩望,故事,皱纹,一、引用故事、名言等方法，在表达上的好处是什么？ 明确：增强了语言的趣味性，使内容易于理解，议论更为深刻。,课后梳理,二、写作方法分析 （1）记叙、议论、抒情相结合。 例：“家是一只船”此节。本节作者先叙述南方荡舟的所见所闻所感。接着引出“家是一只船”的议论，最后“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家”则是抒情。这种记叙基础上展开议论的写法显得水到渠成，记叙是议论、抒情的基础，而议论、抒情又是对记叙的升华。,（2）本文多处运用了比喻、设问、引用的修辞方法。 例：引用尼采对女人的讥评“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！” 引用尼采的话既引出了话题，又使作者的阐述更丰满、更充分、更具说服力。,再 见,
