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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计湘教版绘画第二课-客观物象的轮廓在平面上呈现出外形全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：美术3、课时：第 1 课时4、学生课前准备：（1）图片、资料（2）视频二、教学课题形的视觉印象三、教材分析教学内容分析：本课选自湘教版绘画教材的第 2 课，根据内容设计为三个课时。本课为第一课时，主要让学生通过观察与分析绘画中的“形”和生活中的“形”之间的关系，进一步探究绘画中形的产生及表现规律。学情分析：1、知识方面：绘画表现能力和审美能力较好。2、技能方面：高二学生已具备一定的研究性学
2、习的能力，且自我意识较强，希望通过具有挑战性的学习任务来体现自我学习的价值。3、情感方面：高中的学生在创意和内涵的表现上往往有其深刻的理解，教师正确地加以引导。教学目标：课程标准：学生通过观察和分析绘画作品中的“形”与生活中的“形”之间的关系，进一步探究绘画中形的产生及表现规律。知识与技能：了解绘画的基本知识与技能。能够赏析绘画作品中的各种表现风格及手段，学会从不同观察角度来发现“美” ， 客观分析、评价他人作品的能力。并能够运用所学知识与技能，学习如何与小组成员协作学习并创作出反映一定个性的作品。情感态度与价值观：通过小组的集体合作，感受与他人协作交流的乐趣；增强集体意识，学会整体考虑问题，
3、对整个小组的作品有成就感、喜悦感。教学重难点：1、综合运用已学的构图框架剖析绘画主题的作用和意义。2、教师根据学生的具体情况设计出简单有效的强化训练内容。教学方法：让学生按任务线索来完成任务，达到目的。在学法上，让学生自主参与、操作实践，在合作过程中体会成功的喜悦。引导学生学会欣赏别人的特长，学会取长补短。教学设计思路：本课的教学设计的内容主要分为六部分：1.激情导入，揭示课题。2.感受领悟，提高学生对画家表达深层方式的认识。3.探究归纳,引导学生尝试寻找其他图像中类似的表现手法。4.创作体验，培养学生之间的协作能力。5.展评交流，提高学生的辨析及评价能力。6.教学小结。教学准备：1、在百度中
4、搜索有关资料，并对其进行选择、整理，制作成课件用于课堂教学。2、在教学中根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本课内容的视频、图片、文字等资料，做好链接，方便课堂播放。教学课程：一、 导入新课1 【百度图片】http:/ （活动一）粗看展示漫画人物不同的表情，引导学生有感而发：你印象最深的是什么？【百度图片】http:/ 设计意图：通过粗略的欣赏与观察，使学生自主的感受什么是简略的形，从而激发他们深入了解外形与外在结构之间关系的兴趣2 （活动二）细看 （1） 【百度图片】http:/ 人物的不同表现：【百度图片】http:/ 视频欣赏人物表现技法。【百度视频】：http:/ （活动三）学生细致勾画
5、出一张人物的轮廓图。设计意图：操作实践能让学生身临其境的感知人物外轮廓的表达，增强学生的表现技法C.学生相互比较彼此的作业，评价出对人物形象表现最准确的一张作业并展示出来。设计意图：通过学生互评，提高学生的辨析及评价能力，增强对美术课的兴趣同时要让学生真正认识自己的优点和不足三、 探究归纳（一） （活动四）小组讨论：【百度图片】http:/ （活动五）启发思考：1.启发学生赏析第 8 页的“思考和交流”中都是女性的手（细心观察描绘的手和画家脑海中经过强化处理的手） ，比较一下二者的区别。【百度图片】http:/ 四、散发创意灵感，创作实践（活动六）尝试用细致的描绘或概括强化的理念这两种方式来表
6、现你身边你所熟悉的物象。教师要引导学生思考：怎样做才能既快又好？学生说出方法后教师配合必要的演示，以加深学生的理解。提醒学生注意:(1)作品规范，需借助必要的工具(2)选材与精神寓意的贴切性(3)保持作品的整洁2.学生开始分组合作，设计作品一件，类型不限。教师巡回辅导，鼓励学生进行大胆下笔，对绘画有困难的学生予以及时的辅导和帮助。设计意图：让学生通过动脑思考动手养成关注生活的绘画意识。分组合作是通过合理分工培养学生之间的协作能力五、展评交流（学生作业展示）1.学生自评：每组代表介绍自己作品的类型和表现手法。2.以学生为主体进行互评，提出互评标准：（1）寓意表达是否合理，表现是否巧妙(2) 你的
7、表现手法是简略的形还是细致的形，外形和内在结构是否统一？3.教师适当点评、归纳，并从作品创意、色彩搭配、制作工艺、精神蕴涵等方面给予奖励。设计意图：通过学生互评，提高学生的辨析及评价能力，教师适当点评，是要让学生体会成功的喜悦，增强对美术课的兴趣同时要让学生真正认识自己的优点和不足六、延伸拓展1. 收集你最喜欢形象突出的美术作品，谈谈从中有什么体会并与同学交流。设计意图：课堂的知识和生活紧密联系起来，使课堂有效地延伸到生活中，真正发挥美育的积极作用七、小结关于“形”的表现有很多（方法） ，有的是简略的形，有的是细致的形，今天我们可以尝试任何一种新的形式五、教学反思：通过教学，学生能综合运用塑造形的方法，课堂上充分发挥学生自主学习的特点，在老师的指导下，开动思维，展开丰富的想象，最终将重点、难点攻破。本课通过活动过程，全班参与性强，通过观看感悟参与体验掌握方法内化技巧，并且化知识为能力，掌握学习过程中要取长补短，更好地调整自己。教师个人介绍省份：江苏省 学校：连云港市东海县白塔高级中学 姓名：孙琴职称：中学一级教师 电话：0518-87482532 电子邮件：通讯地址：江苏省连云港市东海县白塔高级中学美术组 邮编：222345
