《北京师范大学版八年级下信息技术教案(14课时).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京师范大学版八年级下信息技术教案(14课时).doc（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湄潭县中小学教师教案第 周 年 月 日 第 课时课题逐帧动画课型新授教学目标1掌握空白关键帧、关键帧和普通帧的概念；2掌握帧的基本操作；3掌握制作逐帧动画的方法并会进行测试。重点难点重点：帧的基本操作。难点：制作逐帧动画并进行测试。基本教法电脑、FLASH教学准备讲授法 演示法 提问法 实践操作法教学流程（包括教学内容的安排和学法）（一）展示动画，导入新课 播放一段FLASH动画影片，引导学生了解flash动画，并激发其学习flash动画制作的激情。我们在上一单元学习的FLASH的基本操作，以及利用场景创作一份作品。今天我们一起来学习FLASH动画的制作。（二）讲授新课1基本概念 我们在前面接
2、触的库的概念，它有什么用途呢？打开“生日快乐.FLA”，发现什么？学生观察。库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台）。场景：动画的表现，场所（好比是舞台）。打开FLASH，介绍时间轴和帧的概念。大家最近都看过什么电影啊？。这些电影和电视剧、动画片一样，看上去非常地流畅，实际上都是由一幅幅的图片剪辑起来的。每一幅画面或图片称为一个帧。如我们FLASH窗口上的“1、5、10”。提示学生观察FLASH窗口。这些帧实际上是由一个叫时间轴的面板控制的。时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。（好比是剧本）我们要制作一个动画，就好比是在
3、导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。或者说，FLASH就是将这些画面按一定的空间和时间顺序排放，然后按时间轴的顺序连续快速地显示，从而达到动画的效果。2帧的基本操作在FLASH中，根据帧功能不同，通常可分为空白关键帧、关键帧和普通帧等。通过帧可以设定画面的前后顺序。（1）空白关键帧 空白关键帧是没有包含舞台上实例内容的关键帧。我们每新建一个FLASH文档，显示在工作区域的就是一个空白关键帧。特征：在时间轴上表示为空心圆点。方法1：选中某帧，右击“插入空白关键帧”
4、。方法2：选中某帧，快捷键F7。（2）关键帧 关键帧是舞台上有实例内容的帧。只要在空白关键帧是随意画点什么，这个帧是称为关键帧。特征；在时间轴上表示为实心黑点。方法：选中某帧，右击“插入关键帧”。第5帧和第1帧有什么区别？学生观察。提示：通过该命令所生成的关键帧与前一关键帧的内容是一样的，但它们又彼此独立。（3）创建普通帧特点：只能显示实例对象，不能对实例对象进行编辑操作。特征：在时间轴上表示为灰色小方格。观察发现，从关键帧到普通帧的内容是一样的。关键帧和普通帧的区别：关键帧的增加会加大FLASH文件的容量，使用普通帧可以有效减少文件容量。练习1：分别创建普通帧和复制帧，画上同样的内容，分别保
5、存，体会他们的区别。2、如何进行动画测试：单击菜单栏中的“控制”“测试影片”快捷键：Ctrl+Enter小结你有什么收获？板书设计如何进行动画测试：单击菜单栏中的“控制”“测试影片”快捷键：Ctrl+Enter作业课内制作一个旋转的正方形动画课外P9练习1教学反思教 研 组检查签章年 月 日教 导 处检查签章年 月 日湄潭县中小学教师教案第 周 年 月 日 第 课时课题 元件及渐变动画课型新授教学目标1、元件的基本概念、作用及制作方法；2、通过设计“飘动的云”及“变形的云”，掌握渐变动画的制作；3、理解并掌握将元件组合成完整的动画的基本操作。重点难点重点：采用工具绘制云朵；理解元件的作用。难点
6、：设计云朵飘动渐变动画，理解渐变动画的概念。基本教法讲解演示、自主探究、教学准备计算机、教材教学流程（包括教学内容的安排和学法）一、导入新课知识回顾：1、上节课，我们通过制作“会动眼球的小猫”FLASH动画，了解了什么是逐帧动画。顾名思义，逐帧动画就是用“连续的关键帧”中分解动画动作，我们需要将它的每个动作创建一个画面，也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，当这些画面以一定的速度连续播放显示时就可形成动画；这种方式通常称为逐帧动画。2、欣赏上节课完成的动画作品“会动眼球的猫咪”，引导学生分析其结构：共有2个关键帧，并且关键帧为连续的帧。二、两种动画形式的不同赏析与设疑：1、欣赏一个含有10
7、0帧以上的精美动画，引导学生分析：这个动画一共有几帧？一共有几个关键帧？2、试想一下，这个动画作品播放的时间很长，而逐帧动画的制作方法是需要插入连续的关键帧，这时逐帧动画的设计方法有什么不便之处？还有没有更好的办法泥？让我们带着这些疑问，走入今天的课堂。三、知识技能的学习与巩固欣赏影片：Flash制作的动画文件通常称为“影片”。舞台上参加表演的有道路、人行横道、蓝天、飘动的云等对象，这些对象中有静止的，有动态的。影片中的演员就是表演的对象，需要设计成“元件”。元件是Flash中的基本元素，是表演的对象。我们先来了解一个什么叫元件。（一）学习元件的基本概念元件的概念：也称为动画中符号或组件；元件
8、的类型：图形、按钮、影片剪辑。元件的作用：可以重复使用，缩短动画制作的时间，减少文件的数据量，提高工作效率。元件的放置：库面板。（二）任务提出1、为了使我们能够了解元件的作用、元件的制作和使用方法，我们今天来设计一个精美的动画作品，先来体会作品的出奇效果。2、欣赏“云可以飘动的动画”，问：这个作品哪个地方出现了变化？（白云的位置发生改变，或形状发生改变，这是用渐变动画方法制作出来的效果）以例子来开始“元件”的设计制作：（三）分析任务，示范难度较大的步骤1、讨论：指导学生分析其中包含了几个元件，分析动画的制作可分为哪几个步骤，让学生讨论再回答。作品中包含的元件：背景、飘动的云、变形的云分析动画的
9、制作步骤：分别建立元件：（1）背景（2）飘动的云（3）变形的云（4）将元件组合成完整的作品。教师示范：1.背景、绘制静止在天空中的一朵云（1）建立新元件，类型为“图形”；执行“插入”“新建元件”命令，命名为“云1”，类型设为“图形”；（2）绘制元件;选择工具栏中的椭圆工具在舞台上画出云朵，例如使用铅笔工具和填充颜色。为了突出云，背景色调为黑色。2.设计“背景” 绘制“天空、道路”执行“插入”“ “新建元件”命令，在“创建新元件”对话框的“名称”输入框中输入“背景”，并在“行为”中选中“图形”选项后确定。选择线条工具、矩形工具等工具在舞台上完成马路、人行横道、蓝天的设计。3.设计“云”的动作根据
10、我们的生活经验，云通常是随风飘动的，它的形状是变化多样的。难道我们需要将云的所有位置和形状都绘制出来吗？（1）应用运动渐变来设计云的飘移。1、打开库面板，用鼠标将库中的元件“云1”拖动到舞台左侧，此时时间轴面板中图层1的第1帧自动成为关键帧。2、选中时间轴的第50帧，插入关键帧：执行“插入”“时间轴”“关键帧”命令。3、在对应第50帧的舞台上将“云1”的位置移至舞台右侧。4、再次选定第1帧，在属性面板中将补间设为“动作”，观察：动画建立后时间轴帧面板的背景变为淡蓝色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。四、学生合作交流，自主探究完成作品设计的任务现在，让我们动起手来，根据老师刚才所讲的步骤，
11、与背景、云朵的设计方法，分组讨论，共同完成这个作品的设计。（一）出示任务一：1、完成云的形状动画设计1打开库面板，用鼠标将其中的元件“云2”拖到舞台左侧。3选中舞台上的元件“云2”，执行“修改”“分离”命令将对象打散。4选中时间轴的第30帧，按F6插入关键帧。5利用工具箱的“任意变形工具”，在第30帧的舞台上将“云2”的形状加以改变。6选定第1帧，在属性面板中将补间接设为“形状”，动画建立后时间轴面板的背景变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。（二）出示任务二：将设计好的元件组合生成完整的动画1.回到场景：单击时间轴上方的“场景”。2.打开库面板，用鼠标将其中的元件“背景”拖到场景
12、舞台中心。3.将元件“云1”拖到舞台左侧，执行“控制”“播放”命令和执行“控制”“测试场景”命令，观察动画效果。4.将元件“飘过的云”和“变形的云”从库中拖到舞台，再次执行“控制”“播放”命令和执行“控制”“测试场景”命令，观察动画效果。以“过马路.fla”为名保存文件，生成SWF文件，提交源代码作业文件五、交流分享：将优秀作品进行展示，评价作品，并让作者交流制作经验。1、制作步骤，元件的制作方法的技巧；2、今天你学到了哪些新的动画制作新技能；3、在完成作品时，你喜欢哪一部分的工作？为什么？渐变动画的含义：运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、色彩渐变效果的动画，还能控制动
13、画行进的速度，看是要变慢或变快，都随意。分类：动作渐变动画、 形状渐变动画充分利用元件：充分设计、绘制和利用元件，使影响体积减小，制作量减少不必重新绘图，打开库面板，用鼠标将其的元件“云1”拖到舞台上，即可使用。小结你有什么收获？板书设计渐变动画的含义：运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、色彩渐变效果的动画，还能控制动画行进的速度，看是要变慢或变快，都随意。分类：动作渐变动画、 形状渐变动画作业课内P18练习1课外P18练习3教学反思教 研 组检查签章年 月 日教 导 处检查签章年 月 日湄潭县中小学教师教案第 周 年 月 日 第 课时课题图层的作用课型新授教学目标知识与
14、技能目标：了解图层的作用，理解图层的四种状态，掌握划分图层的要领。过程与方法：亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，掌握“图层”的应用方法。情感态度与价值观目标：提高动画制作的兴趣，在快乐的氛围中掌握知识。培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。重点难点重点：理解图层的含义，会划分图层，掌握图层的操作方法难点：理解图层的含义，会运用图层灵活创作动画基本教法计算机、电子教室教学准备演示、任务驱动教学流程（包括教学内容的安排和学法）一、导入新课：播放示例动画， 激发学生的学习兴趣。师介绍，在动画中所有参与演出的对像都置于舞台上，云朵间相互覆盖或穿越，这就需要为对像设定不同的图层。今天我们一起学习“图层的作用”。二、互动新授 （一）认识图层1、教师展示教具“鸡宝宝”，学生从直观上认识图层2、引导生阅读P23页，认识“图层的作用”，深层了解图层 教师归纳：图层可以被看做一些透明的互相重合的幕布，如果当前层没有任何东西，就可以透过它看到下一层。对一个图层上的对像进行改变和编辑，不会影响
