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1、包身工导学案【学习目标】1、了解报告文学的一般特征和结构特征，培养阅读能力和筛选信息的能力；2、学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法；3、了解包身工的苦难生活，认识包身工制度的罪恶本质，培养历史使命感、社会责任感。【重点难点】学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。【学法指导】找出课文中标示线索的词句；筛选课文信息，进行整体归纳。反复诵读文章，提取关键语句；品析重要语句，联系背景，体会作者的情感。【知识链接】1作者简介：夏衍（19001995），原名沈端先。优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作，长期而多方面从事创作实践。著名
2、的电影剧作有上海屋檐下、法西斯细菌，并改编鲁迅的祝福、茅盾的林家铺子为电影剧本。2背景资料：包身工于1936年发表在左联机关刊物光明创刊号上。它反映的是1932年“一二八”事变前后到抗日战争前夕这一时期的社会现实。这个时期，民不聊生，军阀混战，列强的经济入侵日益加剧。中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削和天灾的影响，农民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。“九一八”事变以后，日本帝国主义对我国的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁，就更大量的雇用包身工来
3、代替普通的自由劳动者。这就是包身工产生的时代背景。3关于报告文学：1、包身工是中国现代文学史上第一部报告文学作品。报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工，迅速地反映现实生活的文学品种。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。 “报告文学”的主要特点：新闻性、文学性。2、报告文学的一般结构：(1)借用一般情节小说的结构形式，有开端、发展、高潮、结局。(2)借用
4、一般散文“以线穿珠”的结构式，依靠主题思想的论述来直接组合互不相关的材料。【学习过程】一、整体感知：1浏览课文，给下列字词注音。蠕动( ) 猪猡（ ） 惺忪（ ） 拎着( ) 弄堂( ) 游说( ) 抹( ) 辊( ) 汀（ ） 执拗( ) 簿子( ) 轧（ ） 籼米( ) 莴苣( ) 揩地板( ) 搽粉( ) 蹒跚( ) 骷髅( ) 谄媚( ) 怔住( ) 锭子( )2.阅读课文，完成包身工信息档案卡片包身工信息档案卡片年龄： 性别： 绰号：工作单位：工作时间：工作环境：A.三大威胁： B.三大危险：居住条件：饮食条件：劳动待遇：来历（身份）：3、新闻作品除了叙述新闻事实，还会交代一些背景材
5、料？文中哪些是背景材料，哪些是新闻事实？这两方面的内容在文中是如何有机融合在一起的？ 4、本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写，又有对“芦柴棒”“小福子”“无名女工”等典型人物的生动描写，这种写法称之为点面结合。“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。请填写下表中“点”的描写并体会作用。芦柴棒故事内容作用小福子故事内容作用无名女工内容作用二、品读鉴赏1为了更好地加强表达效果，文章中运用了大量的修辞，试品析下列语句，指出所用的修辞手法，并说说其中的妙处。（1）粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难
6、得的佳肴。 （2）在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！ (3) 看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。 （4）两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。 （5）黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！（思考：“黑夜”与“黎明”在此处有什么特别含义和作用？“某些人”指什么？表达了怎样的情感？） 三、探究：本文是一篇震撼人心的报告文学。文章渗透着哪几方面的感情？请结合文章分析。 四、拓展：包身工？现在学习这篇文章你觉得有什么现实意义？
