《借我翅膀 展翅飞翔》由会员分享，可在线阅读，更多相关《借我翅膀 展翅飞翔（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1借我翅膀 展翅飞翔摘要:文学鉴赏题材有利于考察学生的分析判断能力,对提高学生的文学素养起到积极的作用。 关键词: 诗歌鉴赏 主旨 对比阅读 高考试题中, 文学鉴赏题材有利于考察学生的分析判断能力,对提高学生的文学素养起到积极的作用。要做好这类题,首先要了解它的形式。高考试题中出现的古诗词鉴赏题都是要求从 A、B、C、D四项中选出错误的一项,考察对内容的理解包括诗词的主题、修辞、个别词的含义、语言艺术的特点等方面。文学鉴赏题还是有一定规律的, 下面就解题的思路和方法作简单的探讨。 一、领略全诗内容,慎看“主旨”项 诗歌鉴赏中的内容,对于考生来说并非熟悉,因此,不必拘泥逐字逐句理解,只要能理解大
2、意即可, 领略大意就应该把 A、B、C、D四项全部看完,有一些题项的分析, 能对你的思维起到指路作用。所谓慎看“主旨”,就是要看四项中是否有凭空拔高,无中生有,随意曲解诗歌的主旨,设下陷阱, 这样的题项具有很大的迷惑性。 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 2A.第一名写丛丛秋菊围着房舍, 仿佛是陶渊明的家。 B.第二句表现了诗人赏菊入迷, 留连忘返的情况。 C.三四两句由描写转入议论,突出渲染了菊花的高洁气质。 D.全诗用语平易,没有刻意求工, 却做含意隽永 ,富艺术感染力。分析这道题 A、B 两项是考查对诗句内容的理解,一般的同学都不会选错,D 项考表现手法
3、, 这首诗内容浅显明白,符合 D 项的说法,C 项说三四两句由描写转入议论,这是没错的 ,关键在后面的“突出渲染菊花的高洁气质”,尽管很多诗句都借菊述志,但这里所议论的,不是对菊的偏爱,而是因为它太独特了,“ 此花开尽更无花”从而引发了诗人的兴趣。因此 C 项的评价拔高了诗句,不能一说到菊花, 就想到高洁气质,所以从诗句的主旨方面去考虑, 就能轻而易举地知道答案。 二、善于捕捉信息,对比阅读 高考试题中有时为了显示试题的“能力与创造性”,会把两首题材有点相似、但内容表现手法有所不同的诗交织起来进行测试。做这类题,应该抓住诗句中的关键语句进行分析,确定答案。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面
4、无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 题君山 雍陶 烟波不动影沉沉,碧色全无翠色深。 3疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中心。 A.刘诗中 “潭面无风 ”句和雍诗中“ 烟波不动”句,都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影疑重,朦胧而又静谧的景象。 B.刘诗中“两相和”的“和”用字工稳,形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光相映成趣,水天一色的融和画面。 C.雍诗中“碧”是湖色,“翠”是山色,因为是凝视君山映在湖中的倒影,所以给人感觉的颜色没有君山倒影的颜色浓重。 D.雍诗中”水仙”指水中仙女,即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿,舜的妃子, 死后代作湘水神,遨游于洞庭之上。 分析阅读这首诗
5、和 A、B、C、D 四项后,首先可以知道,D 项是对“水仙”的有关传说的说明,作为高考的试题,故意用一个传说来迷惑考生,这是不可能的, 只不过是借这一项帮助考生了解这首诗。我们再看雍诗,整首诗都没有一个“月”字, 也没有提到“月光” 。即使“烟波不动影沉沉”这一句,也只是写薄雾笼罩下湖水风平浪静的画面, 再从诗的标题“题君山”来窥探诗句, 所谓“影沉沉”也只是说薄雾暝暝,湖中山影沉沉, 丝毫见不到什么月色。因此,我们捕捉到这一信息便知道,A 项所说 “都贴切地描绘了月光下” 显然是错误的。高考古诗歌鉴赏题的思辨能力要求高,难度较大。除了掌握以上的方法外,还应该适当挑选一些练习进行训练,以增强感悟能力。另外还需要引导学生注意作品的意境美,理解作品的生活图景和作家的思想感情,如讲授 归园田居, 可以先引导学生理解作品描绘出的清4新自然、安谧美好的农村生活图景,再引导学生感受诗人淡泊宁静的心情。通过这些方法,高考诗词的鉴赏能力将会大大提高。
