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1、微 培 训,涞源县第二中学 孙建敏,2016年12月21日,期末复习答题技巧培训,2016年第二学期期末英语复习答题技巧和方法的微培训,四、规划复习方向,一、评析2016中考试题特点,二、解读新课标,三、把握命题新趋势,阅读,阅读理解：不同体裁和题材 体裁：记叙文，说明文，议论文； 题材：故事、诗歌、广告、通知等； 阅读材料更加与学生的学习生活密切联系，关注学生的情感、态度发展，培养学生心智。 阅读材料是很好的完形练习和口语话题。,得阅读者，得天下,阅读者在阅读过程中，不要逐字逐句地去理解，而是要通读全文，整体把握，具有篇章意识。要做到词不离句，句不离篇。遵循从上而下的模式。按照这个模式，快速
2、、准确地对词汇和语法结构进行理解。,阅读方法,阅读命题形式 1.细节推理题 【技巧】利用题目的关键词, 寻找文中对应词, 在对应词周围找答案或直接在文中搜索答案, 对号入座。 它一般是由特殊疑问词what, when, where, how, why, who, which等提问出现，可以直接找到答案。（答案往往不是文中原句）,2. 主旨大意题 【技巧】从文章的首、尾句(段)寻找主题句或纵观全文归纳总结出文章的主旨大意。 要求考生对多处信息进行归纳、综合、比较、分析。题干通常为： What is the best title for the passage? What can we learn
3、 from the passage? What does the text mainly talk about? The text is mainly about _.,3. 词义猜测题 【技巧】根据前后的比较对照关系, 对它的定义(描述)、重述以及举例等进行猜测或者利用同位语、同义词及构词法等进行猜测。 所考查的不仅是词汇或句子本身，也会涉及构词、语篇、逻辑关系等。常见的考查形式为： The underlined word “” in the first paragraph probably means _. The word “” refers to _.,4. 推理判断题 【技巧】根据文
4、中某些词、句子或段落进行推理或根据句子的语气、文章论调和倾向进行推断。 材料并没有明确地给出答案，要求考生在理解全文的基础上，进行推理和判断。题目常为： We can infer the text that _. What do you think of _?,5、数字推算题 【技巧】理清有关数字之间的关系, 列出数学算式。,6. 理解作者意图和态度题 【技巧】根据某些词句分析作者的写作目的 作者想要传达的信息或态度并非都在文章中表达出来，要靠读 者根据文章的整体或部分去领会。 常见的考查方式： The writer writes this text to _. The writer thin
5、ks that _. What does the writer want to tell us?,阅读解题指导 1、细节题要小心同意不同句 2、读此篇文章，理解此作者意图， 真理不一定是正确答案 3、选题目就如给人选帽子，太大范围太宽, 太小以偏概全,（1）阅读材料前， 先读材料后的问题，明确阅读的目标，一般来说读了材料后的问题，就会大致对材料有个初步的了解。 （2）粗读短文掌握大意。 （3）再读问题，初定答案，难题要仔细回头读材料，认真分析，再三斟酌。 （4）重视检查逐一核对，做完题后， 切记要注意检查,答题方法四步走,阅读教学建议 1. 注重培养学生累积扩充词汇的习惯，教会学生对于长、难、
6、怪句进行语法结构分析。 2. 具备一定的语言背景知识、科普知识及生活常识，并且具备驾驭这些知识的能力。英语基础知识的深化与阅读能力的提高是相互促进、相辅相成的。 3. 逻辑推理能力 。,任务型阅读理解 任务型阅读题型多样, 命题自由开放, 内容广泛。它不仅能考查学生的阅读理解能力, 还能考查学生的语言组织能力、单词拼写能力、英汉互译能力以及其它语言知识, 较好地呼应了新课标所倡导的“任务型语言教学”模式。,1. 找主题句 2. 找意义相近的句子 3. 简答题 4. 完成句子 5. 完成表格 6. 指代 7. 翻译句子 8. 判断正误,任务型阅读命题形式,课标对于阅读技能的要求和中考题型设置之间
7、的关系,1 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 - 猜测词义题 2 能理解段落中各句子之间的逻辑关系。 - 推理判断题 3 能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。 - 事实细节题 4 能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息。 - 寻读、细读、跳读 5 课外累计阅读量15万字。,细微变化： 1. 听力部分13-18题新增了“13-14、15-16、17-18”组合的题型示例，三组对话长度适中，较为均衡。听短文填空部分新增了根据短文所介绍的图书内容填写book card（书卡）的题型。 2. 单项选择题为15个 3. 阅读理解部分有两套题型示例中出现了
8、诗歌形式的短文（往年只有一套）。 4. 任务型阅读中新增了“用英语简要概括出本文的主旨大意”的题型，要求更加具体，考察学生提取主要信息并用英语加以概括的能力。 5. 词语运用部分新增了短文填空中填写两个或三个单词的题型（每空不多于三个单词），比往年只填写一个单词的难度有所增加。主要考察根据语境将动词变为相应的完成时，被动语态和动词不定式等形式。 主要变化： 1. 任务型阅读部分新增题型：写出文中代词所指代的内容。 2. 书面表达新增题型：根据扇形统计图和条形统计图写分析报告。,稳中求 变,题型示例,听力部分,题型I、II 题例1、题例2（P4）,题型III 题例1、题例3、题例4（P4、P5)
9、,题型IV 题例3（P7）,题型V 题例1篇（P8）,笔试部分,单项选择 题例1、题例2（P9）,完形填空 题例（P9）,阅读理解 题例4、题例5、题例6（P12、P13、P14）,任务型阅读 题例1（P15）,词语运用 题例2（P18）,连词成句 题例2（P20）,书面表达 题例3（P22）,考试说明中被替换的试题,2015河北真题,任务型阅读,考 查 形 式,每年都会对其中的一道小题进行调整！,考 查 形式,完成句子（近6年每年1道）,简略回答问题（近6年每年1-2道）,找出主题句（近3年必考）,英译汉（近6年每年1道；题位固定在最后1道）,补充文中空缺单词（2014）,判断正误（2009
10、-2013）,任务型阅读,任务型阅读（P62）,1题为完成句子；23题为简略回答问题；4题为归纳文章的主题；5题为将文中画线句子译成汉语。 In the UK , Passengers feel_and_on the buses. In Latin America, how can people have fun on the buses between cities? _ 3.what are even better than films and music on the buses? _ 4.The passage mainly tells us about_ in Latin Ameri
11、ca. 5._,2015河北真题：74题找出并写下全文本的主题句,People protect their stamps in several different ways.,任务型阅读（P65）,V. 1题为完成句子；2题为用英语表达文中划线单词his所指代的内容；3题为简略回答问题；4题为从文找出与所给句子意思相近的句子；5题为用英语简要概括出本文的主旨大意。 There are three American cities in this passage. They are Athens,_ And _. _ 3. How often is the invention the hambur
12、ger celebrated in Seymour? _ 4. Mongolians possibly invented minced beef a long time ago. _ 5.Its mainly about _,新增,任务型阅读（P65）,V. 1题为完成句子；2题为用英语表达文中划线单词his所指代的内容；3题为简略回答问题；4题为从文找出与所给句子意思相近的句子；5题为用英语简要概括出本文的主旨大意。 There are three American cities in this passage. They are Athens,_ And _. _ 3. How often is the invention the hamburger celebrated in Seymour? _ 4. Mongolians possibly invented minced beef a long time ago. _ 5.Its mainly about _,新增,设题 形式,完成句子,简略回答问题,找出主题句,代词指代题,英译汉,任务型阅读,归纳,设题 形式,完成句子,简略回答问题,找出主题句,英译汉,任务型阅读,代词指代题,
