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1、小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”（上）小学语文毕业总复习到底应该怎样搞？很多学生不清楚，不少教师也迷茫。有的是“东一榔头，西一棒槌”，有的是“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪”，有的是让学生机械重复“昨天的故事”，有的是大搞“题海战术”，让学生苦不堪言其实，最为关键的是：明确底数，探索规律，总结方法。小学语文毕业复习方法指导之“三十六计”，分基础积累篇、自能阅读篇和语言运用篇三部分，提供了三十六个方面的学习方法和建议，以朗朗上口的韵文形式呈现，利于理解和记忆，更利于提高效率，从而使大家学得明白，学得轻松，也学得有效。第一篇：基础积累篇 （共 12 计）第一计 认汉字 汉字既多又难认，拼音标注作拐
2、棍。阅读语境常见面，身边汉字多留心。借助拼音认读字音，在语言环境中识字，注意在生活中识字。第二计 读音节 拼读直呼均可行，熟能生巧见真功。前音轻短后音重，两音两连猛一碰。拼读和直呼都是读音节的常用方法，要掌握拼读音节的要领，更要加强练习，做到熟能生巧。 第三计 说音变轻声“一”“不”和“七”“八”，三声连读和儿化，重叠词语末尾字，读音本音声调差。 汉字的音变主要涉及“一”“七”“八”“不”、连续上声、儿化以及重叠词语末尾字等方面。 第四计 说普通话 “面子”问题很正常，眼光放远算清帐。交流运用标准语，说话规范拼音帮。说明：要说好普通话首先要解决“敢说”的问题，可以借助汉语拼音订正字音。第五计
3、汉字输入 十指分工不怕慢，输入不能“一指禅”。词语胜过单个字，先慢后快靠多练。汉字输入要注意手指的分工，借助词语、句子等输入方式可以加快输入的速度。第六计 了解汉字 汉字包括音形意，及时复习有规律，书法艺术是瑰宝，用字规范寻依据。生字学习包括音、形、意三个要素，要注意规范，及时复习。书法是一门艺术，要用心体会。第七计 写好汉字 写前给字先“相面”，字形结构认真看，各个部分占位准，先看后描细心练。写好汉字要注意掌握汉字的结构特点，要发现规律，讲究方法，细心揣摩。第八计 练字游戏 “纸”变一变天地宽，“笔”变一变多方便，“手”变一变添情趣，负担一减乐无边。汉字书写练习可以采取多种方式，可以在“纸”
4、“笔”“墨”等方面变一变，增加写字的乐趣，提高写字效果。第九计 字词游戏 词语接龙顺口溜，字词扑克用处大，一字开花组词语，猜字游戏变笔画，改变偏旁组新字，同伴说说正反话。词语的积累可以采取多种学习游戏，词语接龙、词语扑克、一字开花、猜字游戏、变偏旁组新字、说反正话等等。第十计 听力培养锣鼓听点话听“音”，广播电视练耳神儿。学校、家庭和社会，耳聪关键在用心。要注意倾听，可以借助广播电视等媒体在日常生活中经常练习，以提高听力。第十一计 资料查询 字典词典在手边，百科全书时常翻，及时请教身边人，网络信息细筛选。要养成查阅字典、词典及百科全书等工具书的习惯，多向别人请教，还可以利用网络等渠道搜集信息。
5、 第十二计 积累习惯积累本子随身带，精彩语言记下来。养成诵读好习惯，温故知新两相全。 要有一个用于平时积累的“采蜜集”，随时记录在阅读、与人交谈以及影视作品欣赏中遇到的精彩的语言。对学过的优秀诗文要经常练习诵读，既可巩固积累，又会深化理解。第二篇：自能阅读篇（共 12 计）第十三计读书习惯 爱护书籍用书签，枕边图书时常翻，分类放置常整理，读书卡片随时填。要养成用书签、分类管理图书、使用阅读卡片等良好习惯，要让阅读陪伴终生。第十四计 做标注 不动笔墨不读书，养成习惯做标注。标注符号自确定，持之以恒见益处。读书时勾勾画画，做些批注，并养成习惯，不一暴十寒。第十五计 课本通观 “说明”虽短统全书，爱
6、护图书用“目录”，“导读提示”得学法，生字两“表”清底数。对语文课文，要重视“说明 ”“目录”“导读提示”“生字表”等部分的使用，发挥它们应有的作用。 第十六计 读通文章 拼音字典常请教，边读边想做记号。朗读默读方法异，文本自身定基调。借助拼音认识生字，养成勾画批注的阅读习惯，根据文章内容确定阅读的方法。第十七计 读懂内容 抓住要点别丢落，叙述要素看分明，作者观点全把握，文章线索要理清。阅读文章时，要抓住要点和关键因素，理清文章的线索，把握作者的写作目的。第十八计 把握情感 读懂文中作者心，角色转换心交心，寻找自身关联点，阅读之中学做人。阅读中要将心比心体会作者和文中人物的情感，要将阅读的内容
7、和自己的生活联系起来，体会做人的道理。第十九计 关注细节文章标题需留意，关键词语理顺序，精彩语段品滋味，标点符号别忽视。阅读时，不要忽视文章的标题，要重视文中的关键语段，甚至重要的标点符号在表达中的作用。第二十计 读中学写 阅读提示巧点拨，第一印象细琢磨，课后习题是重点，同学见解善捕捉。要注意教材中的“阅读提示”，不放过阅读的“第一印象”，借助课后习题加深理解，并注意听取同学意见。第二十一计 选择课外书 精心挑选别贪多，“偏食”见闻难广博，师友家长勤咨询，电子书籍细搜索。课外阅读要精心挑选，阅读视野要广博，虚心听取家长意见，并适当开展网络阅读。第二十二计 开发阅读资源 学校图书运用好，创建班级
8、图书角，个人图书常交换，书店书摊经常转。为更好地进行课外阅读，要利用好班级的图书角、学校的图书馆，经常光顾书店、书摊等，还要和同学之间经常交换图书。第二十三计 读书方法 精读略读和浏览，登记摘录填卡片，读书成果多展示，共读交流常推荐。阅读根据不同的需要，有精读、略读、浏览等不同的方式，要对阅读情况进行登记，经常参加读书交流和图书推荐等活动。第二十四计 诵读积累 诵读融入活动中，体现价值润心灵，死记硬背不可取，讲求方法熟成诵。语言积累切忌死记硬背，要在经常性的诵读等文化活动中提升文化品位。第三篇：语言运用篇 （共 12 计）第二十五计 与人交谈 认真倾听礼周全，乐于表达谈己见，注重场合讲分寸，条
9、理清晰抓要点。与人交谈要认真倾听，积极表达自己的见解，说话要条理清晰，讲究场合和分寸。第二十六计 小话题 课文是个好素材，小小话题找出来，冰冻三尺非一日，能说会道见风采。要在平时的课文学习中开发小话题进行交流，在日积月累中提高口头表达能力。第二十七计 语句运用 语句完整话周全，用词用句着意炼，语意表达要连贯，语言丰富求变换。说明：在口语表达中，要表意连贯，说完整话，词语运用既要丰富又要恰当。第二十八计 为什么写 生活需要随时写，个人秘密悄悄写，与人分享自豪写，天长日久不怕写。写东西（进行书面表达），可以满足日常生活中与人交往、分享的需要，还可以满足自我表达的需要，要让“写东西” 成为一种人生习
10、惯。第二十九计 写物 写前对象了于胸，抓住特点条理清，语言准确有特色，借物言志意图明。要描写某种物体，就要首先观察描写对象，抓住事物的特点，并用准确的语言来描写，并恰当表达自己的写作意图。第三十计 记事情 精选内容要素全，来龙去脉说渊源，重点部分写具体，巧妙谋篇立意显。记述一件事情，要把事情的要素说齐全，说清楚事情的来龙去脉，驻点部分写具体，要有新颖的立意和篇章结构安排。第三十一计 刻画人物 肖像描写有特点，注重动作和语言，关注心理和神态，借事来把灵魂现。刻画人物形象，要适当进行肖像、动作、心理、神态等描写，通过具体事件表现人物精神和内心。 第三十二计 想像练习 设身处地角色换，时间空间可变幻
11、，音乐图画巧利用，扩写续编思路展。可以通过角色转换、时空变幻等方式，借助音乐、图画等进行想象练习，还可以对文章进行扩写、缩写等专项练习。第三十三计 应用文写作留言贺词请假条，何时来写看需要。日记记录童年事，身心投入最重要。书信意见建议书，实现价值觅渠道。根据实际需要撰写留言条、贺词、请假条、书信、意见、建议等应用文，利用日记等记录童年生活。 第三十四计 小练笔 贪写大作事难成，大小结合两相通，经常进行小练笔，铁杵成针促成功。要重视小练笔，“大”“小”作文结合，在经常性的和大量的写作实践中提高书面表达能力。第三十五计 修改文章 文章不厌千番改，精品多自改中来。写后细看用心读，读者意见虚心听。文章写后要反复阅读，并听取他人意见，精心修改。第三十六计 综合实践家庭生活添趣味，班级生活增滋味，校园文化全方位，语文素养提品位。家庭生活、班级生活、校园生活中和语文相关的实践活动可以丰富我们的生活，增加生活的情趣，提高我们的语文素养和文化品位。本文为少年智力开发报小学语文报编写,将在 2009 年 4 月份左右发表.
