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1、课题Recycle1pp.32-33课型新授总第19课时教学目标1、能够完成p.32的活动，复习巩固Unit1的重点语言。能够完成p.33的活动，复习巩固Unit2的重点语言。过程与方法理解对话大意并就图中其他的教师展开问答注意使用正确的语音、语调。2、培养良好的读写习惯重点：复习13单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。难点：前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。教学具准备多媒体课件教学图片教学过程设计1Warm-up（热身）（1）唱一唱教师播放Unit1Letssing部分歌曲，引导复习句型Whosyourteacher?Whatshe/shelike?及回答
2、。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：Whatdayistoday?WhatdoyouhaveonMonday?Whatclassesdoyoulike?WhatdoyoudoonSaturday?Whatwouldyoulikefor?Whatsyourfavouritefood?2Presentation(新课呈现)（1）唱一唱教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出WillowSchool。（2）LookandSay（看图说话）教师出示WillowSchool的图片，向学生介绍：Look!ThisisWillowSchool
3、.Doyouwanttovisitit?Ok.Letswalkthroughit.（3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。提示：WhoisEnglish/math/artteacher?Whatishe/she/like?（4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。提示：Whatdayistoday?Whatdoyouhavetoday?Whatdoyouhaveon?Whatclassesdoyoulike?Whatdoyoudoon?教师问：DoyouhaveMoralEducation/SocialStudieson?当教师说到Moral
4、Education/SocialStudies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。(5)出示P38右下图，教师用Wouldyoulike.?这一句型引出新单词：celery并教读。然后让学生运用所学知识描述图中内容。提示：Doyouhaveon?WehaveonDoyoulike?Whatsyourfavouritefood?(6)ReadandWrite教师手拿一张校报说：Thisisthenewspaperaboutschool.Itstheschoolnewspaper.NowDavidisinterviewingMissGreenfortheSchoolnewspap
5、er.Letslisten.(7)听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。(8)听录音，完成填空部分。3Letsplay(趣味操练)4（1）Letschant.教师播放Letschant部分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。教师解释其中几个时间副词的含义。（2）Find,sayandwrite教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。4Consolidationandextension(巩固与扩展)（1）活动八练一练让学生做活动手册Rearrangethewords.（2）让学生做活动手
6、册Listenandwritethenumbers.（3）让学生做活动手册Interviewyourparents.（4）让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。板书设计Recycle1WhosyourChineseteacher?Whatsshelike?Whatsyourfavouriteclass?课题Recycle1pp.34-35总第20课时教学目标1、能够完成p.34的活动，复习巩固Unit3的重点语言。2、完成p.35的活动，复习巩固前三单元所学语言及语音知识。3、参考食谱完成填充单词补全话。4、读陈杰的日记，给四段文字选择合适的主题词并将序号填写到空白处。5、能够做到不以貌取人。重
7、点：能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，并根据各人情况回复信件。学会用“Wouldyoulikesome?”句型提问并做出回答。难点：根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。以及根据个人情况回复信件。教学具准备多媒体课件教学图片教学过程设计1Warm-up（热身）（1）唱一唱教师播放第二单元Letschant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单词。为学习新句型做准备。（2）说一说让学生模仿上述Letschant内容，根据实际情况自编歌谣。2Presentation(新课呈现)（1）Askandanswer(问答练习)教师说：IdontgotoworkonSaturdayandS
8、unday.OnSaturday,Icandomanythings.SomyfavouritedayisSaturday.教师问学生：Whatsyourfavouriteday?（2）教师接着问学生：Youhavemanyteachers.Whoisyourfavouriteteacher?Whatsyourfavouriteteacherlike?（3）教师出示一些食物图片，问学生：Herearemanyfoods.Whatsyourfavouritefood?（4）读一读教师出示图片：Lookatthisboy.HisnameisJack.Whatishedoing?(让学生回答)Hesw
9、ritingalettertohisgoodfriendZhangPeng.Doyouwanttoknowsomethingaboutthisletter?Ok,Illshowyou.（5）让学生读一读信中的内容。（6）教读penpal,解释Tellmeaboutyourschool,please.（7）听本部分录音，让学生跟读句子。（8）让学生两人一组口头完成Answerthequestions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。（9）写一写让学生在书上完成Answerthequestions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。（10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。（11
10、）让学生把写好的回信，读给大家听。3Letsplay（趣味操练）（1）MakeapresentationintheEnglishClub.(活动练习册10)（2）猜一猜请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：Whatsyourfavouritefood?该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：Yes.is/aremyfavouritefood.（3）pairwork教师手中拿着一把香蕉对学生说：Idlikebananas,theyaresweet.Wouldyoulikebananas?引导学生回答：Yes./No.并用句型说出：Theyaresour.Itshealthy.等。（4）学生两人一组用图片做问答练习。4Consolidationandextension(巩固与扩展)（1）练一练活动手册3Listenandrearrangethestory.（2）活动手册4Readthestoryagainandtickorcross.（3）本单元教材Listenandcircle板书设计Recycle1Whatwouldyouliketoeat?Asandwich,please.DoyouoftenwatchTVontheweekend?
