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“的、地、得”的区分与用法微课教学教案阜阳市颍州区北城小学 冯秀梅一、教学目标：1、了解“的、地、得”的区别与联系。2、掌握“的、地、得”的用法，并知道搭配固定“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”。3、运用儿歌“动前土，名前白，行动后面双人来。”来帮助使用。二、重难点：1、知道“的、地、得”的区别。2、在实际情境中正确运用“的、地、得”三个结构助词。三、教学过程：开场白：您好，我的微课内容是的、地、得”的区分与使用。1、了解“的、地、得”的相同处。“的、地、得”作为一级字表中使用频率最高的字，都起着连接作用，且读音相同。2、区分不同之处虽然“的、地、得”都读轻声“de”，但在书面语中必须写成三个不同的字，因此他们在书面语中的用法不同，从而使语言更精确化。3、逐一学习“的、地、得”的一般用法4、了解“的、地、得”的特殊情况5、儿歌记忆四、小结归纳只要记住歌决，相信您再也不会混淆“的、地、得”三个结构助词的用法了，今天的微课到此结束，谢谢！
