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1、课题3、给校长的建议年级六主备张金平时间2017年5月使用教学目 标1、阅读六年级毕业生写给校长的信给校长的建议。2、以书上的建议书为范例，让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。3、 阅读交流，小组讨论，学写建议书。 4、以建议书这种特殊的方式向母校表达热爱之情。教学重难点重点：学习本文的写法，向校长写一封建议书。难点：指导学生学写建议书。教学准 备搜集建议书的资料教 学过 程第一课时教学环 节主备教师设计修改交流一、激情导入，揭示课题你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就学习一篇建议书。看看给校长的建议的小作者是怎样将自己
2、的意见说清楚的。 二、初读交流，整体感知自主阅读给校长的建议，思考： 作者向校长提出了什么建议？他除了提出建议之外，还说了什么？从中可以看出作者的什么思想感情？ 交流明确： 作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。 章旨：给校长的建议这封建议书针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议，表达了作者对母校热爱之情。三、细读研讨，品味感悟 明确什么是建议书？（建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气。） 交流建议书的内容、格式、方法： 摆情况：摆
3、情况的目的是为了引起对方注意； 讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考； 提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。 结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。 开头和署名等与其他专用书信的格式相同。四、拓展升华，创新应用交流问题，指导写作 交流学校存在的不足：你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互交流。 学习本文的写法，向校长写一封建议书。总结交流，选择其中的几篇优秀建议书，交给校长。板 书设 计建议书：摆情况、讲理由、提建议、结尾开头和署名等与其他专用书信的格式相同
