《六年级人教版语文下册和田的维吾尔族》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级人教版语文下册和田的维吾尔族（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标学习目标1学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。2了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。教学重难点教学重难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。教学工具多媒体教室教学过程一、导入1、今天这节课，丁老师给大家带来一个小礼物，知道这是什么吗？（先奖励你吃一口，下课后大家一起分享）这就是维吾尔族特有的食物“馕”看屏幕，一起读两遍。2、其实，维吾尔民族还有很多具有特点的事物，一起看。库乃其 巴扎都帕艾德莱斯馕和库乃其都是维吾尔族的食物，那么巴扎、都帕艾德莱斯分别指的是什么呢？（学生交流）3
2、、文中还有很多的四字词语，谁来领读？读来读读这句话？结合文字，谁来说说“引吭高歌”的意思？4、什么样的人会引吭高歌？（热情豪放）词语也有它的温度和色彩，这些词语就写出了维吾尔人的热情、奔放、豁达、乐观。我们一起读一读，读出他们的色彩。二、了解维吾尔族1、现在的你是不是对维吾尔民族充满了好奇，想了解这个民族吗？请拿出资料一，快速阅读，想一想维吾尔族都有哪些特点？（学生交流）你是用什么方法快速找到这些特点的？（中心句）确实是个好方法，中心句能让我们快速抓住文章重点内容。2、了解了维吾尔民族，那和田又在什么地方呢？看地图（和田位于新疆最南端，古称于阗，是丝绸之路的重要一站。被称为地毯之都 丝绸之乡
3、玉石之乡 瓜果之乡）三、学习课文1、今天我们就一起走进和田的维吾尔，齐读课题。看阅读导语，给我们提出了哪些学习要求？我们就围绕这两个问题展开学习。2、请同学们快速浏览课文，概括课文写出了和田维吾尔的哪些特点？（豪放乐观 热爱土地 爱美 能歌善舞 聚餐形式）你是用什么方法概括出来的？（中心句）看来刚才的方法你学会了。我们一起看看每部分的中心句，最后一段是对全文的总结。我们可以简单概括为这样几个特点。一起读。（豪气与乐观 热爱土地 爱美 能歌善舞 聚餐形式多样）3、下面请同学们认真默读课文，在自己感受深刻的地方写上批注。我们一起交流。你想交流哪个特点，读读相关语句，并谈谈你的感受（一）豪气与乐观A
4、、那个词最能让你感受环境的恶劣？（铺天盖地）读出你的感受。用了什么修辞手法？（拟人）读出你的理解。我们一起读。B、但是屋外作者却是听到了什么？（学生交流）带着感受再读读这句话。铺天盖地的沙尘暴蜂拥而至，但是一个维吾尔人策马扬鞭，迎风引吭，这是怎样的豪气与乐观。一起读C、作者的表现和维吾尔人形成了鲜明的对比，更加显示出了他们的豪气与乐观。你们来读作者的表现，我读维吾尔人的表现。现在我们互换角色。（二）热爱土地A、请同学们小声读读第二自然段，想想这些美食，你会用哪些词或语句来形容一下。而这些食物都是用什么烤熟的？（土馕坑）B、看这里用了两个感叹号，写出了作者怎样的感情呢？就读出这种难以置信。（男女
5、生分读）C、维吾尔人热爱土地之真切还表现在什么地方呢？这里用了什么修辞方法？（比喻）看到这些文字，你的脑海中浮现出了怎样的画面？把你想象到的画面读出来。（指名读2）齐读（三）爱美A、这句话哪个词用得最传神？（盛开）说说理由作者运用了虚实结合的手法，写出了维吾尔人爱花之真切 这些花儿还会盛开在什么地方呢？一起看图片。花儿还盛开在了哪里？B、正如文中所写“好似 犹如”（指名读）你还想到了哪些美好的事物，动笔用这个句式来写一写。犹如，好似。（四）能歌善舞（学生谈感受）读出你的理解和感受。维吾尔人的能歌善舞非常有名，我们一起看段视频感受一下。谁来谈谈你的感受？课后小结小结：和田地处沙漠的边缘，在这样恶劣的环境里，和田维吾尔人热爱生活，他们热情奔放，他们载歌载舞，表现出了他们的豁达和乐观（板书）。让我们齐读课文最后一句话。课后习题课外拓展 作者权鹏飞，还有一首诗是写和田的，请看你手中的材料二，（梦中和田）用心读一读，想象一下，你看到了怎样的画面？用笔写一写。（学生交流） 谁想来读读诗。教师范读，指名读，合作读今天这节课，我们一起跟随作者权鹏飞，感受到了和田维吾尔的豁达和乐观（板书）课下，请同学们继续阅读权鹏飞的另一篇文章和田之冬板书迎风引吭 热烈激昂 肃然起敬 随风摇曳 美不胜收 热情俊朗浪漫风趣 豁达乐观载歌载舞 能歌善舞
