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1、乡下人家（第二课时）一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对田园风光的赞美之情。2、学习体会作者“围绕要表达的一个意思，从多个角度选取材料”来把一个意思写具体的方法，学习作者“通过想象，把物当做人来写”，从而把事物特点写得生动形象的方法。3、结合全文内容体会总结性句子 “自然和谐的田园风景画”和“无论什么时候，什么季节，都有一道独特迷人的风景”的意思。二、教学重难点：重点：引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好；难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。3、 教学过程：1、 回
2、顾前文，指导背诵。1、导入：还记得我们上节课所学的内容吗？（出示图片：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图）2、谁能快速说出第一、第二自然段中写景物的词语，让人一听就知道是描写乡村风光的？老师从你们说的词语中挑出了几个。（播放课件）在这些景物的前面往往还有一些表示颜色或形状的词，记得吗？要是用书上的动词把它们串起来，那就不一样了。3、 同学们，孔子曰：温故而知新。你们在复习旧知识的过程中，又学到新知识啦！2、 品读鸡鸭觅食图1、我们常说，在写景的时候要展开适当的想象（课件：想象），要有深入细致的观察（课件：观察），还要适时表达自己的真情实感（课件：抒情）请同学们自由读这两个段落，想一想，这部分的
3、描写，主要使用了这些方法中的哪一种？2、反馈：观察法，观察到了什么？很一般嘛，没什么特别的啊？（生交流讨论）很普通，很平凡，但也很真实。这就是作者观察到的乡村生活，那样悠闲，那样自在，又是那样和谐。3、 这一段我们可以概括为鸡鸭觅食图4、 让我们好好品读这些生动的句子。（1）读母鸡、公鸡的句子，指导读出神气。（2）读鸭子的句子，突出动词。这些动词多好啊，可惜太少了，太朴素了。不过朴实的描写一定会给我们更多的想象空间。让我们来想一想，鸭子在水中还会有哪些动作？试着说一说。三、品读门前晚餐图1、多美的田园图画啊！乡村生活有无数美丽的图景，作者经过筛选，描绘出了这些画面。上节课我们已经欣赏了瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图。刚才，我们又见识了鸡鸭觅食图，在下面的课文中，我们还将看到门前晚餐图和秋夜入梦图。（可快速浏览）2、 所有这些美景都围绕着（指：乡下人家）。所以作者赞叹道：乡下人家（生接：不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。）3、 联系生活和上下文实际理解“天高地阔”。4、 乡下人家在门前吃饭是一种天高地阔的享受。那除了享受吃饭，他们还天高地阔地享受什么呢？5、 如果你也在门前吃饭，那你有什么感觉？4、 品读秋夜入梦图1、 听着纺织娘的歌声你的眼前仿佛出现了什么样的画面？2、 配乐朗读。五、板书：21、乡下人家 独特迷人 鸡鸭觅食 门前晚餐 秋夜入梦
