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1、25 两个铁球同时落地（第二课时）翟家洼小学 柏发娣教学内容：人教版小学语文第八册第25课两个铁球同时落地。教学目标：1、学习课文第36自然段。2、了解实验的过程和结果。3、学习伽利略不迷信权威、追求真理的精神。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。回忆：亚里士多德的那句话引起了争议？二、精讲第3自然段。1、伽利略是怎样想的？用波浪线画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子。2、生读这句话：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。
2、3、伽利略按亚里士多德的话进行推理，得出哪两个结论？讨论后总结。（一快一慢）4、小结：这两个结论是自相矛盾的，可见伽利略多么爱动脑筋，不迷信权威，敢于怀疑权威。5、过渡：课文中哪一部分写了他做试验的过程？试验分几步？（自己试验，公开试验）三、细读第4自然段伽利略自己做试验部分。1、自由读课文，想一想：从这部分中你知道伽利略是怎样对待自己的试验？2、提问：从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度？（反复、许多次）3、他为什么这样做？说明什么呢？（因为他面对的是亚里士多德这位权威，他不能马马虎虎。科学是容不得一丝一毫的差错的。）4、伽利略慎重地作出什么结论？两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总
3、是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。这个结论正好与亚里士多德的相反。5、从这一段中，你还知道了什么?(伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验)6、让我们带着慎重的口气朗读这一段话，体会一下这位科学伟人的胆略和魄力。7、小结：这样的宣布需要有多大的勇气啊！这等于公开向人们心中的圣人亚里士多德挑战。四、学习第5、6自然段在比萨斜塔上做公开试验部分。1、出示比萨斜塔的图片，简介斜塔。师述：比萨斜塔在意大利比萨城内，共8层，建到第三层时，地基开始倾斜，该塔由于“斜而不塌”名声远扬，1590年，伽利略在塔上做公开试验，该塔名声更大。2、公开试验的消息一传开，前来看试验的人很多，人们是怎样
4、议论的？画出书上描写人们议论的句子。（教师从两方面小结：人们来的目的，人们的态度）3、谁能把人们的心理通过朗读表现出来？（引导读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气）指名试读评议想读的同学起身读鼓励齐读。4、面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落，伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔，结果如何呢？（动画演示两个铁球同时着地）5、面对这样的结果，人们表现怎样？（惊讶）为什么？因为人们信奉亚里士多德，把他的话当作不容更改的真理，而伽利略的结果却证明亚里士多德关于“两个铁球同时着地”论述是错误的。这大大出乎人们意料之外。6、指导朗读人们惊讶的句子。7、人们明白了一个什么道理？（亚里士多德的话也不是全对的）8、这句话对你有什么启发？告诉我们，一个人无论他地位有多高，学问有多大，说的话、做的事也不可能全是对的。不能轻易相信别人。敢于思考，找出名人的错处。9、总结：在当时的情况下，伽利略对亚里士多德表示怀疑是多么不易，他勇于怀疑，打破迷信，献身科学的精神是值得我们学习的。五、总结全文，深化主题。1、在你眼中伽利略是一位怎样的人？2、课外延伸：假如书上有错，你们敢于提出疑问吗？六、课堂小结。通过今天这节课的学习，我们不仅知道了伽利略有不迷信权威，敢于怀疑，献身科学的精神，同时，我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于思考，用认真严谨的态度对待学习。
