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1、为人民服务教学设计教材分析：本文通过悼念张思德同志为了人民服务的精神，教育打垮要正确对待生死、批评、困难和团结，号召一切革命队伍的同志都要以张思德同志为榜样，完全、彻底地为人民服务。教学目标：学会本课的7个生字，能正确读写下列词语：“彻底、司马迁、鸿毛、压迫、兴旺、五湖四海、目标、死得其所、炊事员、葬礼、哀思”。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，教育学生学习张思德，从小树立全心全意为人民服务的思想，使学生受到革命人生观的启蒙教育。理解课文内容，特别是理解重点句子，懂得课文是怎样一层一层把观点说清楚的，体会本文中心突出，层次分明，说理透彻的写作方法。教学重点结合实际体会为人民服务的思想。教学
2、难点：理解课文中含义深刻的语句。了解课文围绕全心全意为人民服务这个意思写了哪些内容。教学构想：这篇课文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人深观教育的好教材，要在掌握中心之后，进一步引导学生顺着作者的思路读，以加深对全心全意为人民服务的思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。要注意联系实际，课文讲的是道理，教学时要尽可能联系学生熟悉的事例，使抽象的道理形象化。教具准备：多媒体课件、学生查找的资料教学时间：2课时第一课时教学内容：学生通过小组互助学习，理解课文内容，学习全心全意为人民服务的精神。学生学习过程：一、揭示课题，导入新课、今天我们学习第4课为人民服务，这篇课文是毛泽东同志在
3、中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的演讲。、板书课题。、出示张思德图像，请同学们读读你在课前收集到的资料，向大家介绍革命先烈张思德。二、自读自悟，整体把握课文内容：1、学生自由读课文。要求：读准字音，读通句子。2、指名分节朗读课文，及时纠正字音。3、学生默读课文，思考：（）本文是围绕哪一个中心来谈的？写了哪些内容？（革命队伍的人要完全彻底地为人民服务。为人民服务、正确对待生死、批评、困难、团结）（）画你认为含义深刻的语句。4、小组讨论。5、全班交流。第一层讲我们党及其领导的军队是为人民服务的。第二层讲为人民利益而死比泰山还重。第三层讲正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。第四层讲正确
4、对待困难，对待同志，为人民利益搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相关心。第五层讲要悼念为人民而死的人。前两层讲为什么要为人民服务，后三层讲怎样做到为人民服务。6、指名读你认为深刻的句子。三、细读课文，理解内容、默读课文，思考：你对哪句话印象最深？把它画出来。你是怎样理解的？、出示课件，讨论交流。（1）第一自然段第二句：说明了我们这个队伍的宗旨与任务，由它决定可队伍的性质革命的队伍，“完全”“彻底”最关键一点别的想法都没有，一心一意为人民，一切为人民。（2）第2自然段，讨论：死的意义不同学习张思德同志为人民利益而死。a、理解“固、或、于、泰山、鸿毛”b、让学生举“为人民利益而死的”例子，认识人生的
5、意义；c、让学生举“替法西斯而死”的例子，说明这些人的死比鸿毛还轻）（3）第3自然段，讨论交流：a、我们不怕批评，根本在于“我们是为人民服务的”。b、无论是什么人，只要你的批评是正确的，对人民友好处的，我们就接受，就改正。c、举李鼎铭先生提出“精兵简政”意见来证明我们这样就会兴旺。（4） 第4自然段，讨论交流：a、“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”（我们来自全国各地，大家为了人民的解放、人民的利益走到一起来的）b、“我们还要和全国大多数人民走这一条路”我们的目标、正确对待困难、正确对待牺牲、加强关心帮助（打败侵略者，解放全民族，不怕困难，不怕牺牲，加强团结，互相关
6、心）c、“我们的同志在困难的时候要看到成绩，看到光明，要提高我们的勇气。”这句话你是怎样理解的？d、“死得其所”是什么意思？（形容死的有意义，有价值，为人民利益要不怕牺牲）e、“我们的干部要关心每一个战士互相帮助”（大家要团结奋斗、不怕困难，互相帮助。这是对待同志的态度）（5） 第五段。讨论这段主要讲了什么？（为那些为人民服务的人开追悼会，这样做不仅可以寄托哀思，也可以使整个人民团结起来）四、总结归纳。、指名分段朗读课文。、读自己喜欢的段落作业设计：、有感情的朗读课文。、试着背诵自己喜欢的段落。板书设计：军队的根本宗旨。人死的不同意义。4、为人民服务 为人民利益坚持好的。为人民利益不怕牺牲。开追悼会的目的。
