《六年级人教版语文下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级人教版语文下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、真理诞生于一百个问号之后教学设计教学目标1、知识与技能学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。2、过程与方法理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。3、情感态度与价值观养成凡事多问几个为什么的习惯。教学重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。教学难点体会本文语言生动、准
2、确的特色，学习用事实说明道理的写法。教学方法以读代讲 精读多练教学准备1教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。一、创境启学，格言明理1、老师准备了几句格言想送给大家，谁来读一读？出示： 团结就是力量 失败乃成功之母2、这几句格言分别告诉我们什么？3、这些格言都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理常常成为我们的座右铭，指导我们的言行，为我们的人生导航。4、同样，今天我们要学习的第二十课的课题也是一个真理。（板书课题，并强调“诞”第六笔的写法）谁来读读这一真理？5、这里作者为什么要用“一百个”问号呢
3、？多一个不行，少一个也不可吗？明确：这里的“一百个”问号不并不是真的一百个问号，而是说很多问号，无数个问号，是说真理的发现过程是很漫长的，要经过艰苦的探索6、科学家探求真理的过程是漫长的，今天的学习，我们重点是理解科学家怎样通过许许多多的问号探求真理的，而作者又是通过什么方法把这个事理说清楚的，带着这样的疑问让我们走进20课。二、展学评赏，择机而导1、课件出示词语：洗澡 机械 旋转 领域 玫瑰 逆时针请看第一组词语，谁能准确地读出来？生读师指导“转”和“瑰”的读音。2、继续出示成语：司空见惯 追根求源 百思不得其解 锲而不舍 打破沙锅问到底见微知著这些成语都有着深刻的含义，你能不能通过自己的朗
4、读读出对它的理解？指导朗读：不光是读句子，读词语也要尽量读出自己对词语的理解，长时间坚持下去，你会受益匪浅的。3、默读课文，思考：对于这样一个道理，一个观点，作者用了哪几个事例来证明它的？请你找到相关的段落，试着用自己的话简要地说一说。明确：课文具体写了三件事，第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。4、指导概括：文中有几句话，就像给每件事加了小标题一样，谁能找出来？三、读解明意，深读理序1、指名读第三自
5、然段，思考：课文第三自然段先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？（板书：发现问题 研究问题 读出结论）2、第三自然段中，那些地方写出了谢皮罗教授发现问题？哪些地方写出了他研究问题？哪些地方又写出了他得出结论？3、交流探讨：（1）、发现问题：“洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（xun）涡（w）总是朝逆时针方向旋转的。”谢皮罗教授发现的是极其普通的事情，用我们刚刚读过的一个成语来概括是什么？（司空见惯）师：可恰恰就是这种司空见惯的小事，却被谢皮罗教授怎样地注意到了？（敏锐）说说敏锐这个词是什么意思吗？（反应灵敏，目光锐利）
6、带着这样的理解再读这句话，读出谢皮罗教授与常人不同的“敏锐”的感觉。（2）、研究问题：“这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。”光有敏锐的感觉是远远不够的，还要去不断地钻研问题，思考问题，谢皮罗教授是怎样做的呢？强调了“紧紧”“反复”这两个词。出示相关的资料，谢皮罗教授从20世纪40年代就发现了这个现象，直到1962年才发表论文，向世界公布这一现象，其间长达二十余年，进行了无数次的实验和研究，以后这种现象被世人称为“谢皮罗现象。”四、析路品语，学会表达1、指导朗读：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的
7、自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把？拉直变成！，找到了真理。”这里的“？”号和“！”号，它们代表的是什么？（板书：？ ！）2、请同学们再想一想第二自然段所写的内容与第三自然段有什么关系？3、按照刚才学习第一件事的方法自学另外两件事，想一想后面两件事在内容、写法上与第一件事有什么相同点？可以在文中画一画，写一写批注，把自己的学习心得在小组内交流一下。明确：通过对比，一下子就找了三件事的相同点，那么作者在写这三件事的时候，运用的词语和句式有没有相同的地方呢？请你再找找看，把自己的找到的内容和同桌交流交流。五、拓展查验，巩固延伸在科学史上，类似谢皮罗、波义耳、奥地利医生这样的事例还有很多，在我们的教材中也出现过，能想起来吗？如：鲁班上山，手被植物划伤，后来发明了锯；瓦特看到跳动的壶盖和冒出的蒸汽，苦思冥想，最终发明了蒸汽机这就说明科学并不遥远请读第七自然段（板书：见微知著）当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的指导朗读下面我们一起来完成一首小诗，老师只写了一部分，请你们来帮助老师一起完成吧。学生齐读结束课文。板书设计：真理诞生于一百个问号之后发现问题 ？ 司空见惯研究问题 锲而不舍 追根求源解决问题 ！ 得出结论
