《六年级人教版语文下册《江畔独步寻花》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级人教版语文下册《江畔独步寻花》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江畔独步寻花教学设计鼎龙中心小学 朱珠教学目标：1、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。教学重点：1、重点：诵读诗文，感受春花的美丽。2、难点：初步理解作者运用动静结合的手法，描写春天的生机和美丽。进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。一、课前古诗擂台赛互动1.赏画吟诗（同学们能给下面的画面题上诗句吗？）画：柳枝随风飘摇，倒挂在小河上 生：咏柳画：春天到了，春风微微的吹着，孩子们放起了风筝 生：村居 画：瞧！一个小牧童坐在牛背上，不知被树上的什么吸引了 生：所见二、学
2、新诗江畔独步寻花（一）从题入手师：刚刚上课之前我们一起赏画吟诗，同学们能将古诗活学活用，今天我们再来学习一首新的古诗江畔独步寻花。1、出示古诗，读题。（随机指导“畔”的读音）2、从诗题中你读懂了什么？（生：诗人在江边独自一个人在寻花）地点、人物。（带着你的理解再读）（二）检查预习情况，介绍作者，学习生字词 1.师生共同交流有关作者的资料。2.小组讨论字词预习的情况后汇报。师：咱们赶紧看看诗圣笔下的描写吧，自由读古诗，读准字音。 最好读到三遍以上，开始吧。（三）初读古诗1.师：看到大家读的这么认真，想必已经解决了字词的困扰。老师想请同学来读一读。（指生读） 2.师范读。 3.请一些同学来读读。指
3、生读。让我们像这位同学一样再读一遍这首古诗吧!(齐读)(四）品读古诗。 品花多1. 师：那么我们从课题已经知道杜甫独自一个人在寻花，他寻到了吗？（寻到了）你从哪里知道的？ “黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”2.那么，杜甫写出了花的什么特点呢？你从哪些字词可以看出花的数量多，说说理由。3.（1） “花满蹊” （2)“压枝低” 那会是一番怎样的景象呀？(3)你能用哪些词语描绘一下这个景象？指名说一说花团锦簇 花枝招展 鸟语花香 姹紫嫣红 含苞待放 娇艳欲滴 美不胜收（4）此刻，你就是杜甫，明媚的阳光下，你漫步在乡间小路上，看到“黄四娘家（花满蹊）你会是一种什么样的心情？（惊叹、赞美）带着这种心情
4、齐读第一句吧！（5）是啊，这么多美丽的花朵（幻 花图），我们不由得感慨：出示“这里的花真多呀，你看，把小路遮得严严实实的！”你们能像我这样说一说吗？出示：“这里的花_啊，你看_！”（生说，读）（从花的颜色、样子、数量、味道等方面引导说话并指导朗读。）（6）你们的发言让我感受到黄四娘家旁那小路的花开的多么灿烂、多么芬芳、多么引人入胜我忍不住想要吟道黄四娘家花满蹊，花满蹊（生）。千朵万朵压枝低，压枝低（生)。4. 好一派繁花似锦的美景啊！老师相信你一定也知道很多描写春天的诗，谁愿意和大家交流交流！5.师：多美的春天呀！老师也忍不住想起一首诗，也是杜甫写的江畔独步寻花，是其中的第五首！（课件出示其五
5、）在这首诗里他把桃花写的如此可爱、如此美丽！ 品花香。1.这么美好的春天，这么美丽的花朵，不仅仅陶醉了我们，还引来了？（蝴蝶，黄莺）。 出示诗句：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。我们一起读一读这句诗，齐读。（解“留连”“恰恰”）（从哪里知道的？运用注释来解诗意，真会读书）2.这里是谁舍不得离开谁？（蝴蝶舍不得离开花）有是谁叫的声音很好听？（黄莺）3.(1)蝴蝶为什么不舍得走呢？蝴蝶和花儿可能在玩什么呢？（时而-时而-在捉迷藏，在舞蹈，在做游戏-） (2)（春天忠实的粉丝黄莺呢？在唱什么?说什么呢？）生联系生活说：唱春天多美好，招呼大家都来这游玩- 这么美好的春景，不仅醉了蝴蝶，迷了黄莺，也留住
6、了诗人。4。引读留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。5.体会写法。学到这里，相信你已经走进作者的诗中，和他一起感受了这美好的春天，诗人在前两句诗中写花，用了静态的描写，那么在后两句诗中写蝴蝶，黄莺用了什么描写呢？生汇报中得出：后两句用动态描写。（对，这种写法就叫动静结合）（动静结合的写作手法让杜甫的诗如一副春意盎然的图画，现在就让我们美美的读出来。）三、体会情感。1.繁华似锦，春光无限，诗中写到花不仅多，而且美，对于现在的我们来说，这景色只要一出门就可以看到，诗人为什么要“寻找”呢？诗人寻找的仅仅是花吗？2.再回头读这首诗你一定别有一番滋味！3.每一首诗都是诗人心情的写照，下面让我们来感受杜甫不同
7、时期的心情。裘马清狂， 漫游吴越，曾期许会当凌绝顶，一览众山小。望岳仕途失意，忧国忧民，曾愤懑朱门酒肉臭，路有冻死骨战乱被俘，历尽艰苦，曾伤情感时花溅泪，恨别鸟惊心。春望辞官赴蜀，辗转流亡，曾悲叹无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。当诗人杜甫在饱经离乱之后，暂时有了安身的住所，春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了江畔独步寻花。4.学到这里，相信对于这个美好的春天，你也有自己独特的感受，请拿起你的笔，把它写下来。可以是优美的、富有诗意句子，也可以试着用小诗的形式写下来！开始写吧！5.这首脍炙人口的小诗也编成了一首歌曲，我们和着音乐打着节拍来学一学！希望同学们课下走进杜甫走进他的古诗，与杜甫成为穿越时空的好朋友。四、作业。1.积累写景的古诗，体会诗人的景语情语。2.诵读杜甫的诗,感受大家不同的风采。 五、板书设计
