《六年级人教版语文下册《我的理想》习作指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级人教版语文下册《我的理想》习作指导（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的理想习作教学设计松滋市黄杰小学 杨晓琼一、回顾课文，导入话题。1、谈话导入：在刚刚学完的第三单元课文中，我们认识了许多人物，回想一下，谁给你的印象最深？你为什么会对他难以忘怀？（郝副营长：有着朴实的理想；周总理：从小树立了为中华之崛起而读书的理想）2、小结，提炼关键词：无论是郝副营长，还是周总理，他们都有自己的理想。（板书：理想）3、赠送名言。关于理想，老师为大家搜集了一些名言，请看电子白板。（课件出示名言）采用不同的方式引导学生读名言。4、理解“理想”。读了这些名言，结合郝副营长和周总理的理想，你觉得理想是什么呢？小结：理想既不是空想，也不是幻想，而是有根据的、合理的、通过努力才能实现的
2、目标。今天我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我的）二、明确要求，提炼重点。1、请同学们打开课本，默读习作提示，用自己喜欢的记号划出本次习作的要求。2、交流要求，提炼重点词，（板书：什么 为什么 怎么做）三、畅谈理想，确定内容。1、提示思考：俗话说得好：“人无志不立”，同学们，你们的理想是什么呢？2、指12名同学说说自己的理想。3、采访，深入思考：你的理想是什么？是一件什么样的事让你有了这样的念头？这样的念头是怎样发展成理想的呢？有没有什么事情更让你坚定了这个理想？小结：首先，我们要像这些同学一样，说出自己真实的想法。（板书：说真话）4、采访：你的理想是什么？为什么会有这样的理想？（小结板书：
3、吐真情）5、采访2名同学：你的理想是什么？同学们有什么问题要问他吗？6、有人说：理想是用来追逐的，不是用来空想的？那些成功的人，他们是怎样追逐自己的理想的，让我们一起来看这样两则资料。（课件播放资料）7、他们能成为飞人，成为作家，依靠的是什么？8、为了我们的理想，我们应该怎样有针对性的努力呢？小结：理想的路上铺满了荆棘，我们只有努力做好一些实实在在的事情，才可能获得成功。（板书：做真事）四、佳作赏析，积累写法。1、过渡：刚才，同学们畅谈了自己的理想，讲述了自己为实现理想准备做出的艰苦的努力，老师为你们的理想而高兴，而骄傲。咱们该怎样把自己的理想写下来呢？老师为大家提供了一份学案，请大家在学习小
4、组里讨论讨论：你们最欣赏哪一篇习作？从这篇习作中收获了哪些习作技巧？2、小组合作探讨。3、全班交流例文二：引用名言，首尾呼应。（点拨：运用名言，使文章更有说服力；首尾照应，使结构更完整了）例文三：细节描写：动作描写、语言描写、心理描写（点拨：文中加入细节描写，可以使文章更具体）例文四：结构特殊，开头一句点明中心，25段都采用了总分结构，结尾又总结了前几段的内容。（点拨：用图解表示这种结构，这种写作方法和为人民服务相似。）例文四：修辞方法：排比、比喻等（点拨：运用各种修辞，可以增加文采。）五、小结收获，鼓励习作。这节课，我们一起畅谈理想，品评佳作，激情飞扬，收获满满。下节课，我们就来我手写我心，相信大家一定能够写出一篇篇优秀的习作。
