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1、 5手指教学设计 埔上小学 张建芳教学目标:知识目标:借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。能力目标: 了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。情感目标: 有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学重点: 了解课文内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。教学难点: 了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前准备1课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。2自学题的课件。板书设计（1）大拇指： 短处：姿态不美 长处：最肯吃苦
2、。（2）食指： 短处：姿态不如其他三指窈窕 长处：复杂、机敏。（3）中指： 短处：养尊处优。长处：地位最优，曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱长处：体态秀丽 教学过程教学环节内容一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文手指，看作者写了什么。板题：手指二、初读课文，检查预习 1自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。2指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？ 3速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。4请学生根据填空
3、的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。三、自读课文，理解内容 1默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）2学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3汇报交流，体会道理 教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下：（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。4适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法 1指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 2你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？ 3你愿意做哪根手指呢？为什么？
