《六年级人教版语文下册5.手指》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级人教版语文下册5.手指（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.*手指教学设计张建琼教学目标 ：1、能根据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习作者描写手指的方法。 2、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学重点 ：重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。教学难点 ：难点是领悟其中的道理。 课时安排：一课时教学过程过程一、激发兴趣，导入新课1、同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？2、同学们的说法各一，我们今天学习的这
2、篇关于手指的文章，作者丰子恺到底有怎样的见解呢？我们一起来看。（板题：手指）二、自学感悟，读文明理1、自读课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。笔杆 轧伤2、边读边想，课文主要写了什么内容？（总分总）三、自学感悟，读文明意1小组合作学习，四人一小组合作找出手指的特点。手指名称优点缺点大拇指肯吃苦身体矮胖，头大而肥食指工作复杂、机敏不窈窕中指地位最优、相貌最堂皇；曲线优美。养尊处优；不出力无名指和小指体态秀丽，样子可爱能力薄弱2、各组选一名代表展示学习成果。3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？姿态不同 性格各异 4、小结：作者丰子恺的文章不仅语言幽默而且在表达方法也有独特之处，现在请同
3、学们把目光聚焦到表达方式上，5、默读课文，找出有意思的句子多读几遍，写下你的感受。（1）拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。（2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。（4）手指的全体，同人群的全体一样。（团结就是力量。文章主旨）6、分角色朗读课文。四、拓展延伸，明其事理其实他们对我们都很重要，只不过尺有所长，寸有所短，只要捏成一个拳头，力量就大大超过一个手指。所以，无论如何我们一定要保护住对我们十分有用的手指。五、小练笔，启迪思维其实不光手指，我们身边有许多事物也是这样呢！也可以这样写一写呢！比如我们的五官耳、眉、眼、鼻、口,他们也姿态各异，性格迥然，各有特点，各有作用，各有长短，说不定还各有喜忧呢！如果你也像丰子恺先生那样写一写，一定也非常好玩吧！ 请以五官为题，写一篇文章吧！六、板书设计：手 指 姿态不同 性格各异 （总） 五指的特点 （分）团结就是力量（总）七、作业布置1、小练笔没有完成的继续完成。2、课外阅读一篇丰子恺先生的文章。
