《四年级人教版语文下册普罗米修斯 第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级人教版语文下册普罗米修斯 第一课时（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、31.普罗米修斯教学目标 1.认识生字，能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的内心。 4.了解神话故事的特点，体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。 教学重点：概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的内心。教学难点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。教学过程： 一、话题切入，打开世界神话故事的窗口师激趣导入：1.师：同学们，你们都看过或听过哪些中国神话故事？ 生：女娲补天、盘古开天辟地
2、等。链接盘古开天地，重温中国神话的奇幻想象。师：纵观我们学过的神话故事，其中最吸引我们的一定是文中奇特而绚丽的想象，这就是神话故事的一个特点想象奇幻。（板书：想象奇幻）2.师：在遥远的上古时代，人类为了生存，必须随时随地与险恶的自然环境进行对抗。在这个过程中，人们依照身边的英雄形象创造了神，也凭借幻想和希望创造了美丽的神话。 3.刚才我们复习的都是中国古代神话，今天，我们一起来学习一个古希腊神话故事出示课题普罗米修斯二、初读课文1、检查生字词的预习情况师：课前大家预习得怎么样呢？老师来考考大家，这些词语你会读吗？课件出示：一屏：锁链 鹫鹰 严厉 惩罚 饶恕 火焰点名读。（如有读错，正音，齐读）
3、抓住“怎么记”、“怎么写好这个字”来问，再范写。学生回答问题，教师顺势说出字根记字法，。另外，注意将“焰”和“稻”进行比较，让学生分辨清楚。二屏：驱寒取暖挽弓搭箭 气急败坏 愤愤不平 风吹雨淋点名读。（如有读错，正音，齐读）（学习词语组成方法，驱寒取暖挽弓搭箭 ） 师：这组词语也要请同学们注意，你发现了什么？（提示：“屈”、“取”、“挽”、“搭”是动词，动宾词语）师：你有一双善于发现的眼睛，谁能再说几个类似的词语吗？生： 上天入地 2. 检查课文朗读、主要内容概括的预习情况。师：请同学们把书打开，翻到148页，现在老师检查同学们的朗读，这篇神话一共有几个自然段？生：9段。师：我请9位同学分别来
4、读一个自然段，要求读得正确流利。其余同学边听边思考课文主要讲了一个什么故事。老师提示一下，这是一篇神话故事，我们可以用写事文章概括主要内容的方法。注意抓住写事文章的六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果。（9位同学读课文）适时点评：老师听出来了，你课前的预习很充分。 你读得正确、流利 。 你读得很流利，而且注意了停顿，真棒！（如有错误，及时纠正）师：老师听出来了，大家在预习的时候都很认真。现在谁能抓住写事文章的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，说一说课文主要讲了一个什么故事？生：课文主要讲了普罗米修斯为了人类从太阳神阿波罗处取了火种，宙斯知道后十分生气，要严厉地惩罚他，普罗米修斯受
5、尽折磨，依然不愿意归还火种，最后终于被大力神所救，重新获得自由。师：你说清楚了故事的起因、经过、结果，非常好，你回去一定认真预习了。既然故事的起因、经过和结果大家已经清楚了，那么根据它，你能给文章分分段吗？生：第一部分：（12）取火；第二部分：（38）受罚；第三部分：（9）获救。（板书：取火 受罚 获救）（注意提示学生，抓主要任务概括）三、探究文本，赏析普罗米修斯的英雄精神（一）取火，体会为人类勇于献身的博大胸怀：1.为什么取火？师：我们进入这个奇幻的神话故事，看看故事的起因，普罗米修斯为什么为人类盗取火种？生（读）：“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一
6、个长夜。”他看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，为人们盗取火种。师：同学们，让我们的思绪穿过时空隧道，回到百万年前的人类社会。你能想象人类生活在寒冷和黑暗中的悲惨情景吗？读课文的第一自然段，找一找，没有火，人类的生活将是一个什么样的场景？生：人类没有火，就不能吃烘烤过的食物，只好吃生的东西。师：吃生冷的食物，既不利于消化，又不能借助火的高温消除食物中的病毒，所以人类很容易生病，那时人类的寿命都不长，而且大大抑制了人脑的发育。生：没有火，人类只能躲在没有阳光照耀的冰冷的山洞里。生：没有火，夜晚野兽也会经常袭击他们。师：是啊，在那寒冷的夜晚，人们不仅要遭受严寒的折磨，还要时刻提防野兽的侵袭
7、。因此，原本应该拥有香甜梦乡的夜晚，在那时看来是多么漫长啊！因此，文中这样写道（生齐读）“在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”师：同学们，再读这一部分时，相信你一定会融进自己对古代我们人类祖先的深切同情。2.怎样取火：天神普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，他就决心为人类盗天神之火。他是怎样盗火的？圈画出重点语句，说说你从中感受到什么？课件出示：盗火的语段就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。生：我
8、从“驰”看出太阳车的速度很快，车轮是“喷射着火焰”的，可见普罗米修斯取火很危险。师：正如文中所说，为了人类，他是“冒着生命危险”去取火的的。你看到普罗米修斯身上什么样的品质？生：他作为天神，能同情人类，为人类着想，可见他的善良。从“冒着生命危险”我看出他还很勇敢，他不害怕失去生命，十分勇敢。师：你分析得很对。为了人类摆脱悲惨暗黑的生活，他决心冒着生命危险盗火，请你读好这句话，读出他的善良和勇敢，为人类勇于献身的博大情怀。（生读）我们大家一起来试一试。（齐读）（板书：勇于献身）3.取火后如何造福人类：师：普罗米修斯为人类盗取了天火，人类的生活发生了怎样变化？把课文第二自然段的省略号加以补充。（原
9、文为：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽）师：请在你们补充的内容前，加上“自从有了火”这一语句，反复吟咏，感受火的珍贵。生：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物；自从有了火，人类就开始用它驱寒取暖；自从有了火，人类就开始用它来驱赶危害人类的猛兽。 生：自从有了火，人类才领略了熟食的美味，减少了疾病，人类的寿命得以延长。生：自从有了火，人类的夜晚就有了光明，再也不用再伸手不见五指的夜晚中摸索前行。生：自从有了火，孩子们就可以围着篝火嬉戏玩耍，那快乐的欢叫声似乎在我耳边回响。生：自从有了火，人们才开始炼造工具，制作更加精细的农具和武器。（只要说到，立马强调火
10、使人类向文明迈出了一大步）生：自从有了火，漆黑的夜空才被照亮，人类文明的火花终被点燃！师小结：在漫漫长夜里，火给人类带来光明；在寒冷的冬日，火给人类送去温暖。可以说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火，使人类向进步和文明迈出了第一步。 造福人类的正是普罗米修斯，他真是人类心目中一位伟大的英雄！人们多么景仰他，用神话故事来赞颂他。这也正体现了神话的另一个特点：崇尚英雄。（板书：崇尚英雄）（二）受罚1.体会受罚之痛师：普罗米修斯取火给人类带来了光明、温暖与希望，带来幸福美好的生活，可给他自己带来了什么呢？宙斯的惩罚师：普罗米修斯所受的惩罚如何痛苦，文中哪些语句让你感受到了，也刺痛了你的
11、心，请同学们自由读文章的48小节，圈画关键词句，谈谈你的感受。(1)重点体会受罚之痛苦：束缚之痛、严寒暴雨之痛、被啄之痛、无尽之痛课件出示：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。（只抓“死死地”、“既不能也不能”联系生活经验感受）生1：我从“死死地”体会到了普罗米修斯的体会到普罗米修斯很痛。“死死地”说明普罗米修斯完全不能动弹。师：说得真好！“高高的”悬崖，会有多高，想象一下。生：很高很高，千万丈高！师：是啊，这种束缚之痛令人难以忍受！师：他还受到了怎样的折磨？生2：他“既不能动弹，也
12、不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”。师：是的，如果让你一直不能动弹，你会特别难受（生答）。我们如果一晚上不睡觉，就会很痛苦（生答）。何况一直都不能睡觉呢！还要日夜被风吹雨淋，这是怎样的痛苦啊，我们都不能想象！这里有一组关联词，你发现了吗？生：“既也”告诉我们前后两小句是并列关系，说明他同时遭受着这几种折磨！师：对。还有吗？生3：我还发现了一组关联词“尽管就是”。这组关联词表示转折关系，说明普罗米修斯在遭受了许多折磨后，依然不屈服，可见他的坚定。师：你真会分析，普罗米修斯正遭受着严寒暴雨之痛。那就请你读好这段话。（生读、齐读，读出普罗米修斯的坚定）普罗米修斯仅仅遭受了这些折磨吗？课件出示：狠心
13、的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。生：普罗米修斯的肝脏还要被鹫鹰啄食！我从“每天”、“白天”、“晚上”、“永远”这些词语中知道他一直遭受着这样的折磨，他一定很痛苦！师：是的，这啄食之痛难以忍受，而且永远没有尽头，这更是无尽之痛！请你读好这段话。同学们，看，这就是鹫鹰它是一种猛禽，毛色深褐，体大雄壮，嘴呈钩状，视力很强，腿部有羽毛，捕食野兔，小羊等，多么的凶残！面对它，普罗米修斯还是没有屈服，多么坚定！让我们一起读好这段话。（齐读）课件出示：
14、普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。师：这许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的山崖之上冷酷无情的锁，死死的锁，悲惨的锁，永无止境的痛苦的锁。来，让我们怀着这样的感受，再来读一读第一个画面。“普罗米修斯双手和双脚戴着铁环” 师：这是一种撕心裂肺的痛；这是一种生不如死的痛苦；这是一种没有尽头的
15、痛苦，读第二个画面2. 普罗米修斯忍受着这样的痛苦，有没有屈服？ 是什么让他忍受着无尽的痛苦，却如此坚忍不拔？（板书：坚忍不拔）生：（书上的）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福有什么错误，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”师：你从哪些词句读出普罗米修斯的回答是那么坚定，不可动摇？课件出示： 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”生：我从“摇摇头”、“坚定”、“可以忍受”、“决不会”、“更不会”这些词语中，体会到了普罗米修斯的“决心”。本来归还火种就可以免受惩罚，但普罗米修斯没有害怕，他依然决定不归还火种，可见他的“决心”。（备用：师：他的意志是多么的坚定！为了人类，不能还！这句话中有个问句，你注意到了吗，这里是疑问句吗？）生：不是，是反问！这句话的意思是“为人类造福，没有错
