《四年级人教版语文下册普罗米修斯（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级人教版语文下册普罗米修斯（第二课时）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、普罗米修斯斯教学设计（第二课时）一、教学目标：1、 有感情的朗读课文重要段落，体会普罗米修斯的坚强和献身精神；2、 培养学生联想和想象能力。二、教学过程（一）、复习，直接引入1、 读题导入：同学们，今天我们继续学习第31课，齐读课题。就是他冒着生命危险从太阳神阿波罗那里为人类盗取了火种，让我们过上了幸福、温暖的生活，再读课题。老师听出了你们的感谢之意。2、 回顾人物，复述这篇课文主要内容：（1）这是一篇神话故事（板书：神话）故事中提到了哪些神话人物？普罗米修斯（盗取火种）、太阳神阿波罗、众神领袖宙斯（惩罚）、火神、大力神赫拉克勒斯（救下）(2)谁能根据大屏幕上的人物提示来说说故事的主要内容？老
2、师再考考你，从普罗米修斯冒着生命危险从太阳神阿波罗那里盗取火种来造福人类你看到了一个怎样的普罗米修斯？（勇敢）你是这堂课第一个举手发言的孩子，所以你和普罗米修斯一样勇敢，让我们一起写下这个词语送给普罗米修斯，也送给你自己，好吗？（板书：勇敢）（3） 普罗米修斯之所以有这勇敢之举，其实是源于他对人类的那一份深深的爱（板书：爱）（二）、学习新课，感受普罗米斯遭受的折磨，品读语言，对学生进行字、词、段的训练。1、 普罗米修斯这一勇敢之举，让人类过上幸福、温暖的日子，可是他却因此触犯了天条，遭受了最严厉的惩罚。故事继续发展，请同学们打开语文书，接着读故事的后半部分，你又会看到两个画面，但-是两个惨不忍
3、睹、惨无人道的画面，孩子们仔细阅读故事的7、8自然段：用“”勾画出这两个画面。圈出刺痛你心的词语并写下你读了这两个画面的感受。2、 哪位自信的孩子来读一读勾画到的两个画面：你看到的第一个画面是？（生读）当你读到这个画面时你有怎样的感受？（难过、悲伤）第二个画面又是怎样的？如果说第一个画面你感到难过，那第二个画面则多了一种？（愤怒）悲伤和愤怒两个词放在一起我们可以使用“悲愤”一词来表达自己的感受。3、 先来看看第一个画面（出示）让康老师和大家再一起来读一读这些句子，不过这次读的方式不一样，仔细听：康老师读一句，你们跟读一句，但康老师会故意漏掉一些词语，你们跟读的时候要把康老师漏掉的加进去并重重地
4、读那些词语。边读边想象，你眼前的普罗米修斯正在遭受怎样的痛苦？是哪些词句让你感受到了普罗米修斯的痛苦？4、 汇报：（1）“死死地锁”是怎样的锁？你能通过你的朗读告诉我们普罗米修斯被锁得有多紧吗？ （2）瞧，被锁得多紧呀！锁得他既不能（动弹）也不能（睡觉），他还不能干什么？和你的同桌讨论讨论，用“既不能也不能”句式说一说普罗米修斯还不能做那些事？你看，普罗米修斯遭受了这么多折磨，可他依然没有向宙斯屈服，这里，你又看到了一个怎样的普罗米修斯？（板书：坚强） （3）第一个画面中，普罗米修斯除了很多事情都干不了以外，还遭受着怎样的痛苦？（风吹雨淋）你真是一个善于发现的孩子!一年四季，春夏秋冬，除了风吹
5、雨淋，普罗米修斯还会遭遇哪些恶劣的天气？（生汇报）5、引读：在烈日炎炎的夏天，我们会看到这样的情景（读） 在大雪纷飞，寒风刺骨的冬天，我们也能看到这悲壮的一幕 听吧，狂风卷集着乌云，顷刻间，电闪雷鸣，我们还能看到5、 过渡：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。于是狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰（出示第二个画面，生接着读）6、 第二个画面中，哪些词刺痛了你的心？（生汇报）“尖利、凶恶、”等。让我们目光锁定“啄”字，看，这就是鹫鹰尖利的嘴巴，鹫鹰就是用如此尖利的嘴巴来啄食普罗米修斯的肝脏，一个“啄”字让你仿佛看到了什么场面？（鲜血直流、痛苦不堪、生不如死、撕心裂肺、无法忍受）7、 引读：白天，他
6、的肝脏被吃光了，可是一到晚上肝脏就重新长了起来，第二天，这只凶恶的鹫鹰（生接读）肝脏被吃光了，一到晚上，又重新长了起来，于是（这只凶恶的。）这样，普罗米修斯所承受的痛苦，就永远没有尽头了。8、 孩子们看看这难受的普罗米修斯，这幅图来自于你们的语文书上，你们再仔细地看看普罗米修斯的双眼，能看到忧伤和害怕吗？（不能）我们看到的是普罗米修斯那一双（坚定）的眼神此时的普罗米修斯在想什么呢？（我绝不会屈服，绝不会归还火种）尽管他受尽千般折磨，万般痛苦，可他依然没有动摇对人类的爱！所以他一直被死死地锁在高加索山上。 9、 这一锁，10年？100年还是1000年？都不是，是3万年啊。(三)、感受有了火的人类
7、过着怎样的生活。写的训练1、配乐师诵：3万年来，普罗米修斯的双手和双脚都被铁环死死地锁住；3万年来，他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦；3万年来，普罗米修斯被凶恶的鹫鹰用尖利的嘴巴啄食他的肝脏，那是人体最为娇嫩的地方啊!那是撕心裂肺，生不如死的痛啊！普罗米修斯呀，你就承认错误吧！承认吧！他认错了吗？到底是什么支撑着他认错、不肯交出火种呢？（对人类的那一份爱）是啊，那是因为，他一定看到了看到了自从有了火，人们过上了幸福、温暖的生活（出示自从人类有了火）同学们，拿出练习本，展开想象的翅膀，写一写普罗米修斯用他那坚定的目光看到拥有了火的人类过着怎样的幸福生活。（生写后，汇报）2、 被
8、死死锁住的普罗米修斯看到这样的情景，他心里感到无比欣慰。他想：只要人类能够一直这样幸福下去，就算是死也值啦！3、 （出示）所以，他默默地对自己说为人类造福。 所以，当火神劝他时，他坚定地回答 所以，他义正言辞，慷慨激昂地对宙斯说 一万年，二万年，三万年过去了，这声音不但没有消失，反而更加响亮这坚定的回答后面不正是普罗米修斯对人类深深的爱吗？正是这一份特殊的爱让普罗米修斯如此勇敢、如此坚强，也只有爱才是永恒的神话！（总结板书）4、 让我们记住这伟大的英雄的名字普罗米修斯（四）、布置作业普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯救出以后又会发生什么事吗？众神领袖宙斯会善罢甘休吗？同学们可以读一读这段文字，如果还想继续读这个故事，请大家阅读古希腊神话传说全集，如果你想读更多的古希腊神话，你可以去找找这些书籍。
