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1、第八册第三单元第10课黄河是怎样变化的教学设计教学目标：（1）认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣”等8个生字。能联系上下文明白：折腾，忧患，生息繁衍，叫苦不迭，河床，频繁，经营，不折不扣等词语的意思。（2）知道课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。（3）收集有关黄河的资料，产生保护母亲河的社会责任感。教学重点：了解黄河的变化过程教学难点：理解造成黄河变化的原因教学过程：一、 研学导航1、 学习背景：黄河我国的第二长河。干流全长5 464公里，流域面积7524万平方公里。发源于青海巴颜喀拉山脉各姿各雅山的卡日曲，东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西
2、、河南、山东九个省、区，在山东垦利县注入渤海。黄河上游多在峡谷中流动，水力资源丰富，可供发电。中游绝大部分流经黄土高原，年平均流入黄河的泥沙约16亿吨，水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流。下游进入华北平原，每年约有4亿吨泥沙淤积在河床中，致使河床每年平均增高10厘米，极易造成水灾。黄河的治理在中华民族的发展史中，黄河的治理与开发占有重要的地位。大禹治水，三过家门不入。新中国建立以来，党中央、国务院高度重视黄河治理工作，一直把黄河的治理与开发当作事关安民兴邦的大事。近年来，有关部门又确定了黄河治理的终极目标：“维持黄河健康生命”，提出了“堤防不决口，河流不断流，污染不超标，河床不抬高”的要求。黄
3、河的治理必需解决防洪、缺水、生态环境恶化三大问题，需要我们一代又一代人不断的努力，可以说，任重而道远。 2、学习目标：（1）认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣”等8个生字。能联系上下文明白：折腾，忧患，生息繁衍，叫苦不迭，河床，频繁，经营，不折不扣等词语的意思。（2）知道课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。（3）收集有关黄河的资料，产生保护母亲河的社会责任感。3、学习基础任务一：我能读准这些词语（小组长检查。）祸 河 乃至 侵蚀 开垦一亩 经营 不折不扣 叫苦不迭 随心所欲任务二：自由朗读课文一遍，默读一遍，知道课文内容。 1. 黄河发生变化的过程怎么样？
4、 2. 黄河发生变化的主要原因是什么？二、 研学问题：1、你认为治理黄河的关键是什么？2、黄河的变化对我们有什么启示？三、研学练习（独立完成） 1. 课文介绍了黄河原来是（ ），现在成了（ ） ，接着介绍了黄河变化的原因是（ ） ，最后写科学家设计了（ ）。2 、你知道下列句子使用的说明方法吗？黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。四、研学拓展（课后自主学习）1、阅读书本41页的资料袋。2、搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。 【自我评价】 我的收获:本课的疑惑:【小组评价】。学习态度 认真（ ）良好（ ）努力（ ）参与讨论 积极（ ）良好（ ）努力（ ）课堂展示 自信（ ）良好（ ）努力（ ）学习效果 优秀（ ）良好（ ）努力（ ）
