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1、将心比心教学设计 何群英 蒙城县小涧梁王小学 一、教材分析将心比心是人教版语文四年级第八课的一篇略读课文。课文通过发生在日常生活中的两个小故事揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我们能将心比心，那么就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。二、学情分析本文是一篇略读课文，文中的内容也都是学生所熟悉的，理解起来比较容易，对于其中的道理也很好把握。四年级的学生完全可以在老师的引导下自主完成学习。三、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。3、理解学生独立阅读的能力。四、重难点1、重点
2、：理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。2、难点：明白“己所不欲勿施于人“的道理。 五、教学过程 一、在学习新课之前，先请同学们欣赏一段公益广告妈妈洗脚视频 观看完过后说说你看到了什么？有什么感受？ 二、导入新课1、师板书课题（生书空）2、解题质疑“将”的基本字义：a、 快要。 b、带领，扶助。 c、拿，持。将心比心：拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想。 （三）初读课文整体感知 出示自读提示： 1、 想想这篇课文主要写了哪两件事？ 2、经历了这两件事的“我”心里有什么感受？你能用文中的词说出来吗？ 3、默读课文中的第一件事，用横线划出令你感动的地
3、方，并在旁边写出你的感受，和同桌交流交流。 4、记住哟！不动笔墨不读书。 一、检测自学情况第一件奶奶去商店，一位阿姨帮她推开门；第二件是患病的妈妈鼓励护士为自己扎针。 师总结给予肯定。四、新授 品读“温暖” 挑战升级了，经历了这两件事的“我”心里有什么感受？你能用文中的词说出来吗？（温暖）如果你亲身经历这件事，你心里会感到暖暖的吗？ 事情的哪些地方温暖了你的心？默读课文中的第一件事情，用横线划出令你感动的地方，并在旁边写出你的感受，和同桌交流交流。 （记住哟不动笔墨不读书）谁能大声朗读出最令你感动的句子：句一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门一直等到她跟上来才松开手。能说一说
4、这句话为什么感动了你？（这位阿姨的善良，从“沉重“一直”可以看出，面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨的耐心与真诚的帮助，让我感动。） 句二：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门“(她那轻轻的语气，让我感到并不轻松，不轻松的是透过她那轻轻的语气而传达出浓浓的爱意，让我深受感动。) （当奶奶向她道谢的时候她说的话和她的神情也让我感动 。）反复地读阿姨的话，体会阿姨推开的单单是一扇“门”吗？（爱心的门，心灵的门） 你说，阿姨的话语虽然不多，但她的做法向我们阐述了“老吾老，以及人之老”的道理。你此处引用的真好，大家把掌声送给他。 齐读句一句二： 指导朗读（让我们以深情地朗读
5、来赞美这位高尚的阿姨吧。）有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。 我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门 总结：是啊！文中的阿姨能为素不相识的奶奶推开一扇门而我们在生活中又能为老人做些什么力所能及的事情呢？（让座，搀扶，开门，引路）师： 对呀，你们真是懂事的孩子，我们之所以幸福的降生并快乐的成长，就是因为有了长辈的关怀。所以，我们要怀有一颗-感恩的同学们，第一阶段的挑战以我们的胜利而结束，让我们进入第二阶段的挑战吧！ 相信作者亲身经历的这件事会带给我们更多的温暖与感动。 同学们组成四人一小组读一读、画一画把你们交流后的感受在书上做
6、批注。记住:不动笔墨不读书哟！ 小组汇报：多种形式汇报师给予各小组充分肯定我想对他上面的感受作补充：母亲虽然只说了简简单单的七个字，但这更能体现出母亲的伟大，正印证了古人说的：“幼吾幼，以及人之幼” 呀！你说的太好了，大家知道吗他说的这句和前面同学说的“老吾老，以及人之老”同是出自孟子。梁惠王意思：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。 希望大家向他们学习把学到的知识学以致用，再次把掌声送给她 。母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者，我
7、真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”从这句话中，可以看出母亲时刻想着女儿，无微不至的关爱着女儿。但她同样也关爱着别的孩子。 人生有许多第一次，文中的护士正是因为有了母亲的宽容和鼓励才会成功，我们在生活中也要学会互相体谅，互相鼓励。（让学生明白学文就是为了悟理）同学们通过这两件事的学习我们理解了“将心比心”的含义，就是看到有人需要帮助，我们就去帮助别人也明白了“己所不欲，勿施于人。”的道理。 正如书中所说：“如果我们在生活中人人都能献出一点爱，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”这是作者对两件事的总结也是我们的感悟，让我们
8、一起实心实意地告诉所有人，生活中要-将心比心。 “如果-就-”假设关系的复句，练习说话最后一段与前两段有什么关系呢？生反馈师总结：前两段是叙事，最后一段是在叙事的基础上发表议论。在结构上它是对前两段的总结，在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。回归文本课文学完了，我们心中一定有很多话想说，看，这就是我们一颗滚烫的心。此时此刻，你觉得应该在自己心中装一个分量很重的词-是什么呢?(宽容、帮助、关心、信任、理解、鼓励、尊重)是的，让我们彼此心心相印，将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福。作业：1、积累好词佳句。2、小练笔 把生活中遇到的有关将心比心、宽容、谅解的事写在日记里。3、这节课结束了老师把爱的奉献这首歌送给大家，希望每个人的明天都是美好的。 板书设计： 阿姨 语言 行动 己所不欲 将心比心 勿施于人 妈妈 神态 语言
