《四年级人教版语文下册21 乡下人家》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级人教版语文下册21 乡下人家（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21 .乡下人家第一课时教案 岑溪市马路镇五星小学 梁兆壬学习目标：1认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4带领学生品味优美语言，积累精彩句段。5围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。 第一课时教学目标：1.学会字词，正确流利有感情地读课文。2. 带领学生品味优美语言，积累精彩片断。3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。(重、难点) 教学过程：一.导入：在乡间的小路上，你会闻
2、到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的文笔描写了乡下人家的生活，这节课我们将随着作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。二.检查预习，再读课文，整体感知。1.课前同学们预习课文，现在你读正确了吗？读通顺了吗？读美了吗？把你认为文中最难读的一段或是几句话再练读一番。2.边听边想：这乡村生活给你带来了怎样的感受？4. 交流，如：乡村生活洋溢着浓郁的生活气息；乡村生活自然亲切，优美恬静，宁静和谐等。乡村生活不论什么时候，什么季节5.齐读课文最后一句话。学生讨论后师小结：三.感受田园诗情
3、，体味优美语言，积累精彩的片断。1.作者描写这浓郁的乡村生活抓住了哪些独特的迷人的乡村风景？默读课文找一找，试着给这些风景画取一个漂亮、顺口的名字。（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）齐读，多么漂亮多么漂亮的名称啊，我们继续走进这独特迷人的风景画，来感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩的片断。2.仔细观察文中插图，自由读课文，画出你认为描写得最美的一处乡村风景，在旁边写一写自己的感受，然后美美地读一读，边读边在脑海里出现那些美丽的画面。3.小组交流，为全班交流做好准备。4.全班交流： A、“别有风趣的装饰”1）理解“别有风趣”、“装饰”的含义（
4、查字典、联系生活实际）2）在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？3)为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？ B.“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”1）“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的？（城市里）2）闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。3）通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。4）能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？C.朴素中带有几分华丽，显出（“朴素”和“华丽”相对，这岂不是互相矛盾吗？） E.会见到一群鸭子，即使也不吃惊。
5、你从哪些词语中读懂些什么？游戏生活得很自由很快乐；从不吃惊这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。F.绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。如果老师想让你们画这幅画，你会画上什么？为什么？5.啊，多么美丽、多么独特的乡村生活啊！我想读，我想背，那就把你最喜欢的几句话背下来。四.整体回顾，想象拓展。1. 学到这儿，你最想说什么？是啊，无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来齐读课文的最后一节，我想，此时你一定会有更深刻的感受。2. 师生齐读最后一节。3.给板书再增添一句话，连起来读读如乡下景般朴实无华的小小诗（板书）4.想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？用自己的语言描绘一下吧，说给同座听一听。5.全班交流。五.课外延伸。1.抄写课文中优美的句子、段落。2.小练笔：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？快拿起笔写下来吧。板书设计：乡下人家 屋前搭瓜架门前种鲜花 屋后春笋冒院里鸡觅食 河中鸭嬉戏门前吃晚饭 夜静催眠曲 迷人乡下景
