《四年级人教版语文下册31.普罗米修斯》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级人教版语文下册31.普罗米修斯（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、31 普罗米修斯教学目标：知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。 2、品读重点词句，抓住教材留白，展开想象，理解课文内容。 过程与方法：以“自读感悟探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。情感、态度和价值观：凭借对课文的朗读感悟，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习其不畏强暴、为民造福的伟大精神。教学重点：在自主探究中反复感受文本语言，潜心研读、品词析句，感悟普罗米修斯的英雄精神。教学难点：引导学生体验和感受人物形象。课前准备：查阅有关古希腊神话，对普罗米修斯、人间为什么没有火种有所了解。教学过程：一、激趣导入师：是谁？让
2、漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？生：普罗米修斯师：这节课我们就一起走进古希腊神话故事普罗米修斯。在古希腊神话中，有好多位神，普罗米修斯就是其中的一位，看到题目，你知道什么？（学生回答）二、精读课文，理解课文内容。师：普罗米修斯到底给人类做了什么？请打开书，读课文，请先听要求：1、读准字音、读通句子，把不理解的词语划下来。2、边读边想，完成以下练习 （1）普罗米修斯为什么要盗取火种？（用“ ”画出）（2）普罗米修斯是怎样盗取火种的？带到了哪儿？有什么作用？ （用“”画出）（3）普罗米修斯给人类带来了火种，
3、却受到了怎样的惩罚？ （用“-”画出）3、学生汇报师：谁能解决第一问？生：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。师：是呀！没有火，人们只好吃-。 没有火，人们只能在-。 没有火，人们遭受着-。 没有火，人们 师：普罗米修斯就是看到没有火，人们过着悲惨的生活，就下定决心冒死去盗取火种。那他是怎样盗取火种的？生：课文第二自然段（指名读）师：齐读（自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽）师：火使人类 从黑暗走向 从寒冷走向 从痛苦走向 从疾病走向 从野蛮走向过渡：有了火人们过上了幸福的生活，可普罗米修斯却因此得罪了众神
4、领袖宙斯，他受到了宙斯最严厉的惩罚，忍受着各种痛苦。他到底遭受了哪些痛苦呢？请同学们读读相关内容。1、学生默读六、七、八自然段，抓住重点词语体会其痛苦。2、学习汇报交流，课件出示普罗米修斯的双手和双腿戴着铁环，被死死的锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。指名学生读，说一说读后的感受，你能读出这种感受吗？通过哪些词语感受到的。如果你是普罗米修斯，会有什么样的感受？生闭上眼感受普罗米修斯的痛苦。当骄阳似火时，他既也；当大雪纷飞时，他既也；当电闪雷鸣，狂风暴雨时，他既也（教师引导学生接读）师：普罗米修斯退缩了吗？从文中的那个句子能够感受到？（男生齐读）过渡：狠心的宙
5、斯又是怎么做的？3、（课件出示）请大家自由读读第七自然段（教师与学生一齐读）啄食肝脏，理解“啄食”（一口地啄，一口一口地吃）白天和夜晚他都遭受了什么？这样无限制的循环，他的痛苦永远没有镜头。师引读：是什么使普罗米修斯宁愿承受这样的折磨也不屈服？ （全班齐读）：“为人类造福，有什么错！我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”面对这位取火英雄，你想用一个什么词来赞美他呢？（不屈不挠、勇敢、坚强、正义、善良、不屈服等）三、拓展课外阅读 1.学生自读最后一自然段。 2.是谁解救了我们的英雄？（大力神赫拉克勒斯）四、总结普罗米修斯是古希腊神话中的一个神.在古希腊神话中,还有众神之王宙斯,太阳神阿波罗,海神波塞冬,冥王神哈得斯,智慧女神雅典娜等.和他们有关的神话和传说很多,希望同学以后能多读一读这些故事.五、作业布置 阅读希腊神话故事。六、板书设计: 普罗米修斯 盗火 受罚 获救
