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1、【导入】一、复习导入 评论 复习导入1、同学们上一节课我们认识了一位维和英雄的孩子,当时只有11岁的雷利在1996年第八届国际科学与和平周的开幕式上,宣读了他写给联合国秘书长加利先生的一封信。时光飞逝,如今20年过去了,也许当年写信用得纸已经发黄了,但是那坚定的维护和平的声音始终在耳边回响,那就是:(齐读课题)2、上节课,我们初学了这篇课文,下面老师检查一下同学们本课词语掌握的情况。(齐读词语)谁能用上前两行词语说说课文的主要内容?维和 牺牲 失去 悲痛战争 呼吁 制止 维护(对照大屏幕,复述课文主要内容)3、这个中国孩子发出了怎样的呼声?为什么要发出这样的呼声,这节课让我们继续走进这封信,让
2、我们细细地品读它!那他为什么这么痛苦?爸爸是个怎样的人?活动2【讲授】二、精读课文、感悟悲痛 评论 二、精读课文、感悟悲痛(一)学习课文第三自然段。1、同学们通过上一节课的学习,谁知道爸爸是个怎样的人?2、过渡:爸爸就是这么一个令我骄傲的人,自从他踏上维和的征程就再也没有回来,与爸爸临别时的场景至今难以忘怀。请同学们自由朗读课文第二自然段。想象当时送别时的场面,从这个自然段中体会到了什么?从哪些词句体会到的?(学生汇报。)3、抓住“深情的目光”、“相约”、“一定”来理解一家人临别时的心情。师:是呀,这深情的一个回眸,表达的都是爱,都是不舍,谁能饱含深情的朗读这句话?请你读读这句话师:我感受到了
3、一股浓浓的亲情。“相约”“一定”体会难舍难分,此时爱在父子内心传递着。4、哪位同学深情的读读这段话,再现当时难舍难分的情景。(指名读)(二)学习课文第四自然段1、过渡:是啊,我们和爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要捧着世界上最美的鲜花迎接他。相约是美好,按照我们的约定,想象一下爸爸回来时是怎样的情景?你会怎样做?你的心情是怎样的?爸爸的心情是怎样的,会怎样说,怎样做?2、同学们想象是美好的,可是再一次见面又是怎样的情景呢?(师配乐读)。听完老师的朗读你的心情怎样?3、这一天终于盼到了,那么他看到的是什么呢?此时雷利的心情怎样?谁来读一读这几话。(配乐读)此时此景谁不悲痛欲绝呢?(齐读)(配乐
4、读)4、师:因为战争使雷利失去父亲,因为战争是雷利失去幸福生活。那我们真正需要的是什么?(板书:和平)此时我仿佛听见了爸爸在呼唤着什么。(引读):啊,我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平!4、从三个“和平”感受到爸爸对“和平”的愿望非常强烈。也让我们读出内心强烈的呼声。男女配读。活动3【讲授】三、结合资料、体会战争带来的灾难 评论 三、结合资料、体会战争带来的灾难师:51年前,全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是,51年后的今天,和平之神并没有永驻人间。1、下面请同学们默读6.7自然段,想想自己读懂了什么,画出自己不懂的地方。
5、(四人小组交流)2、学生汇报。读懂了什么?还有哪些地方不理解?为什么说是“罪恶的子弹还威胁着和平之花”?师:花朵是娇艳的,也是极容易破坏的,因为战争让数以万计的百姓无家可归,生活在水生火热之中。孩子们这就是罪恶的战争。3、播放课件:看完这一组惨不忍睹的画面和这血淋淋的数字,大家想说点什么?4、此时我们与雷利一样强烈的发出内心的呼声:“救救孩子们,要和平不要战争师:同学们读得真好,正如雷利说的:让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。可是21世纪的到来、他的呼吁为战争敲响丧钟了吗?那么让我们把这呼声读的更响亮些,传遍世界的每个角落。(让
6、我们齐读这段话。)活动4【活动】四、指导实践、升华情感 评论 四、指导实践,升华情感。孩子们学完这篇课文,此时此刻,你想对谁(联合国秘书长潘基文、雷利、还是对深受战争之苦的外国小朋友)说点什么?思考一下,把它写下来。活动5【作业】五、课外延伸 评论 五、课外延伸1.可以把课前搜集的资料制作手抄报。2.可以给饱受战争之苦的外国小朋友写一封信。3.可以利用多种方式,如网络等呼唤和平。活动6【讲授】六、板书设计 评论 六、板书设计: 15 一个中国孩子的呼声 要 和 平 永 驻 人 间【导入】一个中国孩子的呼声 评论 一、谈话导入1、师:同学们,我们生活在这样一个和平安宁的环境中,每天还有爸爸妈妈的
7、关心和爱护,你们感觉怎么样?(生说)2、师:可是,并不是每一个孩子都能享受到这样的安宁和幸福,因为全世界有很多地方还弥漫着战争的硝烟。PPT出示一组战争图片,让学生感受战争给人们带来的痛苦。3、揭题:15一个中国孩子的呼声齐读课题,看到课题你们有什么问题想问?学生提问4、带着问题自由读课文,了解这篇文章的体裁,了解课文内容。活动2【讲授】一个中国孩子的呼声 评论 二、解读文本,悟信中悲情。(一)默读课文14自然段,找出文中描写爸爸的句子,介绍工作中的爸爸和工作中的爸爸。(二)感悟“痛失父亲”段。1、请同学们默读课文正文部分的24自然段,边读边找出描写“痛失父亲”的句子或段落划下来。2、学生汇报
8、。3、创设情境读读文,回忆一家人机场送别的场面。(2)学法指导:我们在理解含义深刻的句子的时候,就应该这样,先抓住关键词语,慢慢读,细细品,我们就可以读出文字背后的声音。(3)在两年前一家人机场送别的那一刻,你看出他们的悲痛之情了吗?为什么现在回想起来反而令作者悲痛万分呢?把你的理解读出来。(4)想不到机场一别竟成永别,两年多来,这个慢镜头不知在雷利的脑海中回放了多少次,渐渐的,他对父亲的印象便久久的定格在了这一刻。每当想起这一刻,他就会情不自禁地想起他那可亲可爱的爸爸,这怎能不叫人痛心呢?谁来读?(5)小结:刚才我们从作者回忆一家人机场告别的场景中,体会到了他对父亲的深深地怀念之情。接下来,
9、你还从哪些地方体会到了雷利失去父亲的悲痛呢?学习“机场迎接爸爸灵柩归来”段:出示片断一:自由读。你从中体会到了什么呢?你是抓住哪些关键词语体会到这一点的呢?(“覆盖着国旗的遗体”又能说明什么呢?“染红”“浸满”又该怎么理解?)创设情境读父亲的灵柩回来的片段,体会雷利的悲痛心情。(2)学法巩固:就这样抓住关键词语,慢慢读,细细品,我们便可以读出文字背后的声音。(3)面对父亲这覆盖着国旗的遗体,血染的征衣和浸满了血的手表,雷利会怎么做呢?带着这样的心情读。(4)在撕心裂肺的痛哭后,他发现了。出示幻灯片:“爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了
10、,他呼唤的是:和平!和平!和平!”这儿一连用了四个“听见了”难道他们真的听见了吗?与其说是听到的,不如说是想到的,与其说是想到的,倒不如说是从爸爸的行为中感觉到的,谁来读?一连三个“和平”,只是简单的重复吗?谁再读?这不仅仅是爸爸的呼声,更是雷利发自内心的呼唤,也是在场的叔叔阿姨的呼唤,还是全世界热爱和平的人们的呼唤。一起读。(5)接下来,让我们亲眼目睹这令人揪心的一刻吧。(师解说:鲜花捧来了,“蓝盔”回来了,但是父亲却永远也回不来了谁能想到,他们是以这样的方式见面的呢?没有掌声,没有欢笑,有的只是这样的场面此时此刻,谁又能不为之伤心呢?谁又能不为这个不幸的家庭落泪呢?(6)指名学生读(配乐读
11、)(7)刚才我们又从“我”和妈妈迎接爸爸灵柩归来的这样场景中体会到了雷利刻骨铭心的失父之痛,接下来,你还从哪些地方体会到这一点呢?父亲有才华。你是通过哪些词语体会出来的。读一读。这样的父亲,该用什么词语形容呢?小结:这样一位知识渊博、才华横溢而又执法公正的父亲,却在维护世界和平行动中献出了宝贵的生命,怎能不叫人痛心呢?因此,雷利发出这样的呼声。(读板书)(三)体会“世界并不太平”。1、同学们让我们回过头来想一想,是谁,这样残忍,让雷利失去了亲爱的父亲?又是谁让这个原本幸福的家庭蒙上了一层阴影?是战争,战争是可恶的,战争是残酷的,战争让多少原本幸福的家庭妻离子散,战争又让多少原本美好的家园毁于一
12、旦,正是基于这样的原因,雷利才通过联合国秘书长向整个国际社会发出了这样的呼声。(再次回读板书)2、回首当今世界,又是怎样一番景象呢?请同学们自由读课文的5、6自然段,用自己的话来说一说你读懂些什么?3、出示“今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这又是一个含义深刻的句子,我们再用抓住关键词语理解的方法理解它。“和平之花”指什么?“娇嫩的和平之花”又指什么?为什么和平之花是“娇嫩”的呢?(1)你能结合自己课前搜集的资料谈谈对这部分内容地理解吗?(2)老师这里也有一些图片,让我们一起来看看战争中的真实场景吧。课件
13、出示一系列图片。师解说。(3)当大量的事实摆在我们面前时,你有何感想?(4)不错,只要有局部的战争存在,世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在,这“和平之花”虽然美丽,却容易被摧残。所以,和平需要全世界人民共同捍卫,学到这儿,你还认为这仅仅是一个中国孩子的呼声吗?是啊,这里有你、有我、有他,还有全世界那些热爱和平的人,就让我们和雷利一起,向加利先生倾诉心声吧。(再读第七自然段)(5)教师激情朗读:“让那已经能够听到脚步声人类家园!”谈谈你对这句话的理解。(6)的确,我们无法阻止战争,但是我们却能不断壮大和平的力量,让我们将心中的渴望化作我们共同的声音,让我们一起呼唤“要和平不要战争!”(加叹号)三、拓展练习 写话四、板书15一个中国孩子的呼声要和平! 不要战争!活动3【练习】一个中国孩子的呼声 评论 三、拓展练习(写话)假如你心中有一盏和平灯,你会为什么而放飞?拿起你们手中的笔写一写吧!共1学时课堂实录 评论 Error loading playlist: Error loading player: No Flash Player, pleaseinstall.录制教师：汪晓萍
