《四年级人教版语文下册21、《乡下人家》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级人教版语文下册21、《乡下人家》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学三年级语文下册乡下人家教学设计从化区太平镇飞鹅小学 陆柳娟【教学目标】1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣”等20个词语。2、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。【教学重难点】教学重点：随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。教学难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。【教学准备】1生字卡片2.多媒体课件【教学课
2、时】2课时 第一课时【教学点】1、正确认读本课生词，掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗读课文，背诵积累优美段落、语句，感受乡村生活的美好。3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法，学习作者对动植物生动形象的拟人化描写。【教学过程】一、看图揭题刚才我们一起谈了自己的家乡，在走进课文之前呀，老师想和大家一块来欣赏几幅图画。（课件出示图片，学生欣赏）让我们漫步在乡间的小道上。走着走着，我们来到一家农家的小院。孩子们，看了这些图片，你有什么想说的吗？（学生自由发言）师：是的，我跟你们的感受一样，这些清新自然的乡村风景，农家小院，令人向往，那么作家笔下的乡下人家又是一番
3、怎样的风景呢？想去看看吗？今天咱们一块来学习第21课乡下人家。（板书课题 乡下人家）齐读课题。二、初读课文，了解大意1、出示学习要求，自学课文用喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、学生自学课文，教师巡视，了解学习情况。3、检查自学情况。（1）生字卡出示生字（2）小老师领读（3）讲解多音字“冠”的读音和解释（4）男女轮读词语屋檐 棚架 装饰 瞧见 率领 觅食 捣衣 归巢 和谐 辛苦 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 耸着尾巴 搬到门前（5）在这些词语里，有你不理解的词吗？ （6）讲解多音字“率”（7）田字格师范书写“率”，生各自练习写字。（8）生互评书写。三、朗读课文，梳理画面同学们，生字咱们
4、认识了，课文读得怎么样呢？谁想来读读书？（1） 请生读第一自然段，边听边想：这一段课文给我们描绘了哪些乡村风景？（2）交流。（让学生概括后师随机在黑板上板书）（3）这段课文你看到了什么？老师把你看到的这些景象用五个字归纳（4）后面的段落还给我们描写了哪些乡村风景呢？下面自己去读读后边的课文，看看能不能也像刚才那样，用一些词来归纳。（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院中鸡觅食、河里鸭嬉戏、院落吃晚饭、月夜进梦乡）四、品读课文，欣赏画面师：通过读书，乡下人家一幅幅美丽的画面，展现在了我们的眼前，那这些画面留给作者怎样的感受呢？我们一起读课文最后一个自然段。出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么
5、季节，都有一道独特、迷人的风景。师：同学们，通过读书归纳，我们把一篇原本很长的课文，读成了一句话，这个句子不仅写出了作者对乡下人家的感受，它还是全文的总结，那么你能不能抓住这个句子里的一个关键词来说一说乡下人家给作者一种怎样的感受？对的，乡下人家不论在什么时候，不论在什么季节都有一道与众不同的，十分使人陶醉的风景（板书：独特迷人）让我们再次走进课文，从作者的语言文字中，去感受这份独特、迷人的美。（一）小组讨论：自由读课文1-2自然段，寻找体现乡下人家迷人、独特之美的语句，划上横线，并在旁边写一写自己的感受。（二）交流反馈。1、指名读划记的句子，谈感悟。课件出示瓜架图片。师：这位同学带我们来到了
6、乡下人家的瓜架下面。指出句子：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。师：在这里，这道别有风趣的装饰指什么呀？（请学生读一读相关描写）师：那为什么这些青、红的瓜，碧绿的藤和叶，作者说它是别有风趣的装饰呢？请联系课文，谈谈你的感受。（只有农村人才会种瓜，跟城里人相比，它别有一番味道）师：跟这样一道别有风趣的装饰相比，城市里高楼前蹲着的石狮子和大旗杆会给你什么感觉？（威严、冷漠、气派、人工装饰）这些石狮子，大旗杆，也许给人感觉非常的气派，然而乡下人家的这些门前装饰却是这些普普通通的瓜和叶，又让你有什么样的感觉？（与众不同、非常舒服）小结：通过这些与石狮子大旗杆的对比，乡下人家这些生机勃勃，色彩艳丽的瓜和叶更让人觉得亲切舒服，十分可爱。 朗读体会乡下人家瓜架的可爱。五、师小结同学们，下一节课，我们还接着继续这样，抓住课文重点词句，细细体会的方法，去学习后边的课文，看看乡下人家还有那些独特迷人的地方。六、作业布置1、摘抄描写乡下人家独特、迷人美的句子2、抄写生字
