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1、普通化学实验教学大纲课程名称：普通化学实验课程编号：110042课程学时：16课程学分：1英文名称：General Chemistry Experiment编写单位：数理学院 审核人：贺会兰制定时间：2012年6月一、 课程概述1.课程性质：普通化学实验是工科学生进入大学学习后接触的第一门实验课程，是普通化学课程组成部分，与理论课程互相配合又相对独立。2.课程教学目标：普通化学实验的教学目标是训练学生正确实验的基本方法和基本技能，熟悉化学中常用仪器的使用方法和化学实验的基本操作，能灵活运用所学理论知识解释实验现象和实验中遇到的问题。在教学过程中逐步培养学生良好的实验作风、严谨的科学态度、独立分
2、析问题和解决问题的能力。3.课程的使用专业与年级：资源勘察工程，环境工程，宝石材料与工艺学，地下水科学与工程，水文水资源，工程地质（找矿方向和工程地质方向）资源环境与城乡管理、地理信息、土木工程等专业的一或二年级学生。4.课程的总学时要求：实验课时16学时。5.本课程与其他课程的联系与分工：“普通化学实验”是普通化学课程的一部分，与普通化学理论教学相互配合，通过实验加强对理论部分的理解，同时理论指导实践教学。二、课程内容1.实验项目设置与内容序号实验名称实验目的实验学时每组人数实验类别开出要求1基本要求与基本操作1明确化学实验的目的，化学实验的学习方法，实验报告的书写要求。2了解实验室规则和实
3、验室安全守则，实验事故的处理和实验室三废处理。3了解实验数据的处理方法。了解有效数字、测量误差、系统误差等概念。4学习、练习实验基本操作5观察电光分析天平的构造，用电子天平进行称量练习。了解称量的目的、称量的方法。21综合必做（少学时1或2选择其一必做）2硫酸亚铁铵晶体的制备1了解制备原理。2练习称量、加热、蒸发、结晶、常压过滤、减压过滤等基本操作。22综合必做（少学时1或2选择其一必做）3反应级数的测定1了解测定反应级数的原理和方法。2加深对浓度与反应速率定量关系反应速率方程的理解。3学习移液管的使用方法、实验数据的作图法处理。22验证必做4平衡常数的测定1了解分光光度计的使用方法,测定有色
4、溶液的吸收光谱。2了解用分光光度计测定反应HSCN+Fe3+=FeSCN2+ +H+的平衡常数的原理与方法。22验证必做5醋酸解离度和解离平衡常数的测定1了解酸度计、电导率仪的原理，学习酸度计、电导率仪的使用方法。2学习利用酸度计、电导率仪测定醋酸解离度和解离平衡常数的原理与方法。22验证必做6分光光度法测定水样中Fe的含量1通过查阅资料，培养自学能力和研究兴趣2设计实验步骤，培养学生解决问题的能力3评价分析结果，通过实验重新认识试验方案，培养学生发现问题、分析问题能力。22综合必做（少学时选做）7水的硬度或蛋壳中钙镁含量的测定1了解配位(络合)滴定的原理和方法。2进一步学习滴定的基本操作和电
5、导率仪的使用方法。3用配位(络合)滴定的原理和方法自己设计实验方案，分析蛋壳中钙镁含量。22综合必做（少学时选做）8性质实验1.学习设计简单的实验方案，验证难溶电解质溶度积大小、配离子稳定性、电对的电极电势大小、缓冲溶液的缓冲能力、介质的酸碱性对物质的氧化还原性的影响等。21验证选择其中的部分必做（少学时选做）9碘酸铜或二氯化铅溶度积常数的测定1.学习根据化学原理及测定浓度的方法，设计实验方案，测定溶度积。2.了解离子交换树脂或电位差计的使用方法。3.进一步学习化学实验基本操作，数据处理方法。41验证选做10废干电池的综合利用1练习无机物的实验室提取、制备、提纯、分析等方法与技能。2了解废弃物
6、中有效成分的回收利用方法。3通过查阅资料，学习实验方案的设计。41综合选做三、实验教学基本要求通过本课程的学习，使学生正确且比较熟练的地掌握化学实验的基本知识、实验技能，培养学生动手能力和分析问题和解决问题的能力。实验能力和实验技能要求（1）使学生熟悉化学实验和实验室基本规则；培养学生认真观察实验现象、正确记录和处理实验数据，并能理论联系实际的基本实验素质。（2）使学生掌握化学实验的基本知识和基础技能；能够合理布置实验台面、统筹安排实验过程，熟练化学常用玻璃仪器的性能、规格、洗涤和使用；基本掌握化学实验中加热、分离、试剂取用等基本试验方法；了解常用化学仪器（分析天平、酸度计、分光光度计、电导率
7、仪等）的性能、使用和维护方法。（3）培养学生正确处理实验数据，正确书写实验报告、用文字表达实验结果能力；初步具有独立思考和独立设计实验、独立进行实验以及独立分析能力；逐步培养综合分析问题能力。实验方式要求（1）本课程的学习是以学生实验操作为主的技能课程，任课教师的作用是引导和启发学生自主的实践与学习，对典型的实验技术、仪器的使用进行针对性的规范演示和指导。（2）任课教师要在实验课开课前向学生讲清楚课程的性质、任务、要求、课程的安排和进度、考核方式、实验守则等。实验过程中任课教师要及时了解学生实验情况、实验结果，维持实验教学课程的正常进行。（3）实验1人一组或2人一组，要求学生在规定的时间内完成
8、实验。实验完成后按任课教师的要求登记实验原始数据及本人签名。（4）实验完成后，实事求是书写实验报告，按时提交实验报告。教师在学生完成实验并提交报告后的两周之内完成本次实验成绩的综合评定。考核方式实验课成绩占普通化学课程总成绩的30%。实验课不进行笔试考试，采用平时考核的形式综合评定学生的实验成绩。每次实验后由教师根据学生的实验预习情况（2分）、实验操作（3分）和实验报告（5分）给出每次实验的综合成绩（满分10计），综合各次实验给出最终的实验成绩，按30%计入期末总成绩中。预习采用抽查方式，考核实验中的问题，回答错误或不会回答适当减分，减分情况记录在实验登记表中。实验操作主要考核实验完成后实验台
9、面卫生、仪器用品是否归位等，操作错误教师及时指导改正即可，多次失误时减分。报告的评定主要看数据处理、结论是否正确以及对实验结果的讨论分析是否深刻，报告的格式和整体布局是否合理等因素。四、主要仪器设备托盘天平（电子称）、磁力搅拌器、秒表、电导率仪、电子分析天平、循环水减压装置、酸度计及相应得电极、离心机、分光光度计、各种实验用玻璃器皿等。五、课程推荐使用教材及教学参考资料教材：普通化学浙江大学普通化学教研组编 高等教育出版社普通化学实验浙江大学普通化学教研室编教学参考书：无机化学实验大连理工大学无机化学教研室编 高等教育出版社大学基础化学实验周其镇等编 化学工业出版社综合化学实验浙江大学、南京大学等编 高等教育出版社分析化学实验武汉大学主编 高等教育出版社5
