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1、+-2017年浙江省绍兴市中考真题语文一 书写（5分）请在答题时努力做到书写正确、工整、美观。【答案】这是针对整个试卷要求书写正确、工整、美观。【解析】本卷要求书写正确、工整、美观，就是要考生保证卷面整洁，不要有涂抹痕迹，同时要保证书写认真，不要写连笔字，更不能写草书。只要能做到工整，美观，这个分数基本能得到。二知识积累（26分）1.根据语境和拼写写出汉字。（4分）绍兴这座城市，仿佛是名家笔下的一f（1） 水墨画。bn（2） 驳的青瓦白墙有些岁月了，但墙头的树枝爆出了可爱的新绿；旧石桥与乌png（3） 船分明很有cng（4） 桑感，但老店里的茶是新茶，陈年的“女儿红”更令人心醉。（曹正文说绍兴
2、）【答案】（1）幅（2）斑（3）篷（4）沧【解析】本题考查汉字拼音的识记能力，为根据拼音写汉字。此种题型，一般考查重点字、形声字、多音字、形近字、易错字等，解答此题的关键靠平时的积累，并且解答时不写错字别字。如（1）处应该写作“幅”不要写作“副”，一幅画是一张，古时用丝绸作画所以是“巾”字旁；（2）应该写成“斑”不要写作“班”，（3）处应该写作“篷”不要写作“蓬”，因为船舱上面用竹子做的船篷覆盖，所以用竹子头的“篷”,（4）处应该写成“沧”不要写作“苍”，借助不同的方法加强记忆考试就能得心应手。2.品湖光山色，填诗文名句。（10分）（1）蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人， 。（诗经蒹葭）（2） ，
3、荷花镜里香。（3）枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。（马致远天净沙思） （4）浮光跃金， 。（范仲淹岳阳楼记）（5）李白渡荆门送别中借江水的依依不舍来表达诗人思乡之情的句子是: , (6)汉乐府长歌行中借江水东流的自然现象寄寓“珍惜时间”这一哲理的句子是 ， 。(7) 中国传统文化为何能长久保持鲜活的生命力？因为她在不断地从人民生活中汲取营养，诚如朱熹观书有感所言：“ ， ”【答案】（1）在水一方（2）竹色溪下绿（3）小桥流水人家（4）静影沉璧（5）仍怜故乡水，万里送行舟（6）百川东到海，何时复西归（7）问渠那得清如水，为有源头活水来。【解析】本题考查对文言诗句的默写识记和默写能力。本题难度不大
4、，考试注意平时要准确的背诵重点诗篇中流传千古的名句，能够正确的书写，不出现错字、别字即可。（1）（4）题是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上句或下句即可；（5）（6）为理解型默写，需要在理解的基础上，调动自己的识记积累才能回答。其中（5）题“借江水的依依不舍来表达诗人思乡之情的句子”是“仍怜故乡水，万里送行舟”，写出了对家乡的思念；（6）题中借江水东流的自然现象寄寓“珍惜时间”这一哲理的句子是“百川东到海，何时复西归”。（7）题是运用型默写，需要在理解的基础上结合语言环境进行填写。句子中有“保持鲜活的生命力”“汲取营养”等词语，联系诗句内容答案自然得出“问渠那得清如水，为有源头活水来”
5、。默写同时还要注意错别字，如（4）句中的“璧”是“玉璧”的意思，不要写成“壁”（7）句中的“那”是通假字，要跟课本一致，不要写成“哪”。3.用现代汉语给下列句中的加点词做注释。（6分）（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（陈太丘与友期）（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家。（黄生借书说）（3）人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。（生于忧患，死于安乐）引 顾 致 假 过 作 【答案】引：拉；顾：回头看；致：得到；假：借；过：犯错误；作：奋起，指有所作为。【解析】本题考查课内文言文的实词解释，也是文言文题目中最简单的一部分，所有内容回归课本知识。这种题一要平时熟记课本
6、中的注释，二要解题时注意结合上下文来理解。对于课本上的注释一定要灵活记忆，通假字、古今异义词、词性活用等特殊词义一定要烂熟于心，考试时才能准确无误。如（1）句中的“引”是“拉”的意思，“顾”是“回头看”的意思，要注意跟“拜访”区别；（2）句中的“致”是“得到”的意思，“假”意思较为特殊，课本上解释为“借”的意思；（3）句中的“过”名词活用作动词，是“犯错误”的意思；“作”是“奋起，有所作为”的意思。4.名著阅读。(6分)（1）选出不属于散文集朝花夕拾所包含的思想情感的一项。（ ）（3分）A抒发对往日亲友和师长的怀念之情。B批判当时社会封建思想习俗的不合理。C指出强制性的封建教育对儿童天性的压制
7、和摧残。D表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。【答案】D【解析】本题考查对名著内容的理解。朝花夕拾通过对童年和青少年时代的生活回忆以及对恩师和故友的深切怀念，真实地反映了作者自身的心路历程。作者从自己亲历的生活感受中赞美了劳动人民的淳朴、善良和对美好生活的向往，对封建旧俗和文化糟粕进行了讽刺，对爱国知识分子的遭遇寄予了深深同情，对胸怀博大的异国老师则充满敬意其中没有写中国农民的生命和活力被扼杀这一点，所以D项错误。（2）老人与海的主人公叫圣地亚哥，但小说以“圣地亚哥”称呼他仅4处，以“老人”称呼他却又214处，结合人物形象简要分析作者这样写的用意。（3分）【答案】用“老人”称呼，能引导读者
8、更好多理解“圣地亚哥”不只是个体形象，而是在广泛意义上代表一个群体形象（能引导读者更好地理解“圣地亚哥”的形象具有更普遍的意义）：捍卫人类灵魂尊严、追求幸福理想的“硬汉”（“失败的英雄”“胜利的失败者”等），“圣地亚哥”只能揭示小说主人公的名字，不能暗示人物形象是具有普遍意义的。【解析】本题考查对名著中人物形象的理解。老人与海中圣地亚哥是一个硬汉形象，他是失败者，大鱼已被鲨鱼吃光，拖回的只是鱼骨架；他又是胜利者，捕获了威力无穷的马林鱼，击退了气势汹汹的鲨群。他桑地亚哥，一个勇往直前的斗士，永不言败的硬汉，顶天立地的英雄。所以文中多处用“老人”称呼他是为了让这名硬汉形象深入人心，让读者学习他这种
9、不屈不挠、永不言败的精神。三文本阅读（51分）（一）阅读吃莲花的，完成58题。（17分）吃莲花的老舍今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。泥是由黄河拉来的。水用趵突泉的。只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖上有点红，我细细的用檀香粉给涂了涂，于是全白。作诗吧，除了作诗还有什么办法？专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！这且不提。好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初，我心里很难过。好好的莲花和茄子
10、冬瓜放在一块，真！继而一想，若有所悟。啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？是的，一定是这样。这且不提。友人约游大明湖，“去买点莲花来！”他说。“何必去买，我的两盆还不可观？”我有点不痛快，心里说：“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着那两盆花，点了点头。我心里不用提多么痛快了；友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。然后到书房去找我的诗稿。友人静立花前，欣赏着哟！这且不提。及至我从书房回
11、来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未动。我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。友人可是很高兴。他说：“这几朵也对付了，不必到湖中买去了。其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。你这些不很嫩了，还能对付。”他一边说着，一边奔了厨房。“老田，”他叫着我的总管事兼厨子：“把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。“这治什么病，烫伤？”他问。友人笑了。“治烫伤？吃！美极了！没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗？”这且不提。还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。（载一九三三年八月十六日论
12、语第二十三期）5.“我”对“吃莲花的”持怎样的态度？请结合文意分析。（3分） 【答案】“我”对“吃莲花的”是不理解的（不赞同的、否定的等）。文中写到，“我”看到好好的莲花和茄子冬瓜放在一块就觉得很难过；看到友人摘了“我”的莲花感到天旋地转，最后甚至因莲花被毁痛心到把诗稿全烧了：文章还借老田之口文是否是偏方，侧面表现 “我”的不理解，可见“我”对吃莲花的事、人及所呈现出来的生活态度都不理解（持否定态度等）【解析】本题考查对文章内容的理解。首先判断，然后结合文本内容分析。作者好不容易种了莲花，长叶拔梗开花，对作者来说是多么高兴的事啊。但是作者看到好好的莲花跟普通的茄子冬瓜放在一起感到莫名难过；本想
13、跟友人一起欣赏莲花，友人却没这种雅兴，当看到友人摘了莲花感觉像中暑了一样，以致于把自己的诗稿都烧毁了。除此之外还要兼顾分析老田对莲花的不了解，从侧面写出了作者对“吃莲花的”人的否定态度。6.读文中的画线句，回答括号里的问题。（4分）（1）专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！（结合加点词品析这个句子。） 【答案】（1）“专说”表示“亭亭玉立”只是其中一个例词，“七十五”表示次数之多，可见“我”为莲花写了很多诗，表现了“我”对莲花的喜爱之情。【解析】本题要求从词语的角度赏析句子，首先需要解释加点词语的本意，然后解释词语的语境义，最后写出运用该词语的表达效果。“专说”是
14、“单说”的意思，就仅仅这一个词的意思，“七十五次”说明次数多，这说明了作者为莲花写了许多诗，可见作者对莲花的喜爱程度。（2）我自种的难道比不上湖里的？真！（“真”蕴含了“我”怎样的情感？结合语境分析。） 【答案】“真”字表达了“我”对友人没有看上自种白莲而想买湖里莲花的不痛快，也暗含了“我”对自种白莲的欣赏。【解析】本题考查句子中词语所蕴含的情感。作者终于种出了美丽的莲花，友人却不解风情，却一再强调出去买点莲花，作者内容不痛快，既包含了对友人的不理解，也从侧面凸显了对莲花的喜爱与欣赏之情。7.“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。（4分） 【答案】“这且不提”一句反复出现，一是使内容结构与情感脉络更清晰；二是为了强调“我”对莲花被扼杀的遗憾和痛心之情。【解析】本题考查句子在文中的作用，“这且不提”在文章后四个自然段开头都出现过，体现出人们对莲花的不理解，和自己莲花被友人摘掉之后的惋惜之情。同时在段落开头出现，形成并列结构，使文章结
