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1、我爱我家教学实录活动三 布置我们的家【活动目标】1.培养细心观察、发现问题的能力。2.初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。3.培养测量和整体设计的能力。4.培养热爱生活、热爱家庭的情感。【活动过程】第一课时一、情景导入1.导入：小红家新买的餐桌周末就会送到，可是该怎么摆放才好呢？同学们，你们能帮小红家出出主意吗？2.小组讨论：要合理地摆放新餐桌，需要做些什么准备工作呢？请在小组里讨论一下。3.全班交流，小结：要想使餐桌摆放得使用方便，就要先观察餐厅和餐桌的形状，量出它们的面积，再考虑怎样摆放才更方便。4.尝试设计摆放餐桌：同学们，如果小红家的餐厅是这样的（出示图例），
2、而新餐桌是长方形的，你会怎样摆放餐桌呢？请在设计卡1上进行设计。5.学生交流展示设计的摆放方案，并说出设计理由。6.再次设计摆放餐桌：同学们，如果小红家的餐厅是这样的（出示图例），新餐桌又该怎样摆放呢？请在设计卡2上进行设计。7.学生交流展示设计的摆放方案，并说出设计理由。8.小结：从这两次设计摆放中可以看出，只有通过认真观察实际情况，再加上分析思考，才能使设计更合理、更方便。9.引导：通过大家的努力，终于可以确定小红家的餐桌该怎样摆放了。不过，小红的爸爸妈妈还想锻炼一下小红，让小红顺便把家重新布置一下。他们提出，不希望有太大的改动，但是想生活得更舒适、更方便。同学们，你们觉得小红该做些什么准
3、备工作？请先阅读学生用书第1214页，然后在小组里讨论。10.小组讨论。11.汇报交流。12.小结。从同学们的回答中，可以大体归纳出以下几项准备工作：首先，对各个房间进行实地考察，并记录下自己感到不错的地方和感到不太满意的地方；其次，咨询爸爸妈妈对现在的布置有什么看法，并把他们的想法记录下来；接着，把原有布置存在的主要问题罗列出来，进行新的构想，并与爸爸妈妈交流，征求他们的意见；然后，与家人一起仔细地测量出房间和家具的尺寸并记录下来；最后，确定各个房间的布置方案。二、制订布置方案1.过渡：同学们，通过帮助小红重新布置家，我们了解了不少家的布置方法，这些方法实用吗？还有别的更好的方法吗？我提议，
4、大家也把自己的家重新布置一下，不要有太大的改动，但要让生活变得更舒适、更方便，好吗？2.制订活动方案：为了让这次实践活动能顺利开展，我们可以先在课堂上把活动方案制订好，然后再根据方案实施。在制订方案时，同学们要考虑到可行性，比如，时间安排上要选择空暇时间，人员分配上要考虑是否力所能及等。活 动 方 案时间参与人员须完成的项目备注3月16日爸爸、妈妈、我对各个房间进行考察，记录下满意和不满意的地方。3.展示交流活动方案并进行点评。三、布置作业1.对自己家各个房间现在的布置进行照相。2.根据方案，认真完成布置家的准备工作。第二课时一、检查导入1.导入：经过这几天的准备，相信同学们已经把重新布置家的
5、准备工作做好了。现在请把活动方案表和准备好的资料交给同桌，请同桌根据活动方案表对照资料检查完成情况并提出自己的看法。2.同桌互相检查。3.汇报检查情况。二、提出布置的初步设想1.引导：通过自己考察和对家人想法的了解，同学们心中应该已经有了一个粗略的构思，接下来，请同学们认真完成“我的布置计划表”。我 的 布 置 计 划 表须改动的位置原有布置存在的问题新的布置设想理由2.学生根据准备的资料、信息完成计划表。教师巡视指导。3.同桌互相点评计划表。4.全班展示交流。5.修改计划表。三、布置作业1.让爸爸妈妈对布置计划提出一些建议。2.根据家人的建议再次对计划进行修改。3.和家人一起仔细测量房间、家
6、具等的尺寸，并确定最终的布置计划。第三课时一、回顾导入1.个别学生展示最终的布置计划表，其他学生谈谈自己的观点。2.学生根据同学和老师的意见，对自己的计划表稍作修改。二、绘制布置图1.学生根据计划表绘制布置图。2.绘制完成后，组内传阅并征求意见。3.全班展示、交流。三、制订布置方案1.引导：布置前家人要进行分工，安排好步骤，避免费时费力。2.学生制订布置方案。布 置 方 案布置的时间布置的位置参与人员参与人员的任务安排需要准备的工具3.同桌互相点评布置方案。4.全班展示交流。5.对布置方案进行修改。四、布置作业1.回家后可以请父母帮忙，按照方案对自己的家进行布置，布置前，先将原房间布置拍摄下来
7、。2.填写学生用书第15页的学习单。3.对重新布置后的房间拍照，下节课把布置前后拍摄的对比照片带来。第四课时一、交流布置成果1.提出评分要求：在同学们和家人的努力下，对各自的家进行了简单的重新布置，现在，请同学们拿出布置前后分别拍摄的照片，在小组里轮流展示，对组员的布置可以提出自己的看法。最后，根据评分标准，评选出本组获最多的作品。评分标准房间布置是否比原来更加美观、舒适。家具的摆放是否更合理，更方便使用。房间的空间是否得到更加充分的利用。是否使居家生活更安全、更健康。2.小组展评。3.全班交流展评。二、完成记录单1.过渡：同学们，在这次布置家的活动中，我们都做了很多工作，有些是自己单独完成的
8、，有些是与家人合作完成的。现在，请同学们仔细回忆一下在这次布置的过程中有哪件事是比较难完成的，你是怎样解决的？可以用这样的方式回答（出示记录单）。记 录 单我觉得在布置家的过程中，_这项工作比较难完成，最后我是和_一起完成的，我们使用的工具是_，当遇到_（什么困难）时，我们的解决方法是_。2.指名交流。3.引导：同学们，对照自己的布置计划，想想还有哪些想法没有实现，原因是什么？4.指名交流。三、布置作业用心观察家人在生活中还会遇到哪些不方便的事。在已确定的场地上，采用多种手段查明场地工程地质条件；采用综合评价方法，对场地和地基稳定性做出结论；对不良地质作用和特殊性岩土的防治、地基基础形式、埋深、地基处理等方案的选型提出建议；提供设计、施工所需的岩土工程资料和参数。5
